有问有答问题

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2019-12-25 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    高二学农结束了,班主任田老师收到一封学生李青的来信,信中诉说了她的苦恼。李青在家很少做家务,学农过程中为了完成分配的任务,她认真向同学讨教经验,但距离评比标准依然有很大差距,3次内务评比都因为床铺不整齐被扣分。

    表彰会上,李青所在寝室没有得到优秀称号,寝室长则以出色的个人能力获得了表彰。李青很沮丧,她被一个问题困扰着:优秀个体很容易被看见、被表彰,起点低但很努力的学生,他们的进步虽然不明显,但也尽心尽力了,难道不能得到表彰吗?

    在班级管理中,班主任如何进行评价才能发挥育人功能?

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