苏秀:清澈如歌 李镇西

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/1970-01-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  “横断山,路难行……”学校操场上,全体教师在我的指挥下演唱《长征组歌·四渡赤水出奇兵》,领唱的女声如山泉出涧,似云雀冲天,清亮悦耳。天籁般的声音,不含一点杂质。

  领唱者是苏秀老师,她是我校公认的第一女高音。她的性格也同她的声音那般清澈透明。她嘻嘻哈哈、大大咧咧、心有童真、胸无城府,就像听她唱歌一样,和她相处也一样愉悦。

  苏秀是学校图书管理员,同时也担任思想品德课的教学工作。这几天,她正在给学生们讲第五课《男生女生之间》,课文罗列了早恋的诸多害处,教师本可以简单地把这些内容灌输给学生了事,最多强调一下“莫辜负学习好年华”之类的道理,但苏秀想:简单的灌输并不能形成真正的信念,何不先听听学生的想法呢?

  于是,上课时她先不让学生看书,而是提问:“同学们,这堂课我们先来讨论你们对早恋的看法,大家可以畅所欲言。”

  苏秀原以为学生会不好意思,谁知现在的孩子早已没有了大人所认为的顾忌,学生争相发言,以表明自己的立场。开始发言的几个同学说的都是“早恋”的好处:

  “早恋可以积累经验,相当于演习,有了经验,以后好找对象!”

  “多一个可以倾诉和关心你的人。”

  “因为‘异性效应’,在学习上还可以互相帮助。”

  ……

  也有许多学生讲到了“早恋”的许多坏处:

  “分散精力,影响学习!”

  “万一把持不住自己,做出傻事,提前为家庭传宗接代,自己又无能力养,这不很糟糕吗?”

  “万一碰到一个虚荣心强的人,你要花很多钱,自己又挣不到钱,就只有去偷、去抢,从而走上违法犯罪的道路!”

  “影响友谊,万一交往的结果是不合适,岂不太尴尬?”

  ……

  学生的发言引发阵阵笑声。苏秀在学生充分表达自己的观点后,再谈自己的看法,循循善诱、娓娓道来,让这些懵懂的“花朵”更加理智而清楚地认清了“早恋”。

  苏秀认为,思想品德课不是知识课,文字内容非常简单,简单到有些乏味,所以,上好思想品德课的重点是情感、态度和价值观。而只有让课堂趣味横生,学生才会喜欢思想品德课,教师才有机会影响学生的情感、态度和价值观。

  苏秀花样频出的教学方式,让学生迷上了思想品德课。根据教学内容,或表演短剧小品,或展示朗诵快板,或通过图片、漫画、填诗、猜谜、游戏,或通过抢答、讨论、辩论等新颖的教学方式激发学生的兴趣,点燃学生的热情。

  在讲《规则与秩序》时,苏秀让学生自编自演小品来体验“规则”的重要性。学生是这样表演的——

  银行里,当大家都排队办理业务,只见一个女孩抢到柜台前,其他人纷纷指责她,女孩子忙说:“哎呀!大哥,我有急事,你让我先办嘛!”排在队伍前面的一个男孩问:“你有什么急事?”女孩答道:“三缺一。”(全班哄堂大笑)这时女孩又温柔地要求柜台里的男职员给她先办理业务:“大哥,你行行好嘛!你人长得好帅,回头我请你吃饭!”(全班再次爆笑)

  当学生表演结束时,苏秀让学生自由发言点评谁做得对,谁做得不对,怎样才是正确的做法。

  苏秀的课堂上不只有幽默与笑声,还有感动与掌声。在讲《与挫折同行》一课时,苏秀让学生说说“你曾经遭遇的记忆深刻的一次挫折”。

  一位学生说:父母离婚是她遭遇过的最大挫折。当时,她都不想读书了,但是感觉到父母仍然一如既往地爱她、关心她时,又振作起来了。当这个女孩说到她不想读书的时候,忍不住哭了,泣不成声。这时,全班响起了鼓励的掌声,在掌声中,她擦干眼泪,继续讲述自己的经历。她的坚强感动了全班同学,掌声一次次地响起……

  去年教师节,苏秀和往年一样,收到了许多贺卡,其中有一张这样写道——

  

  敬爱的苏老师:

  您独特的教学方式,拉近了我们之间的距离。在课堂中,大家活跃、积极地回答问题,这是一个高效的课堂。在此,我们希望您保护好嗓子,每天开心愉快!

  

  这张贺卡,让她感觉很幸福。清澈如其歌的苏秀,单纯而知足。她说:“认真研究,不断提高的过程就是幸福,尽管我离高标准还很远。”

 
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