开栏语

  课改是一项系统工程，其本质是教育文化的重建。我们特推出本栏目，给更多的基层研究者搭建展示、交流、发展的平台。我们主张，基层研究工作必须关注和解决实际问题，绝不能成为“作秀”的道具和挂在学校门口的“牌子”，要“研究真正的问题，真正地研究问题”。我们将发现、报道一批真正优秀的研究成果，并邀请专家，适时评选出相关奖项。欢迎各地教科院、教科所、教研室、学校提供报道线索。（联系电话：18610378011）

  “三省教育”是河南省濮阳市油田第十九中学（以下简称油田十九中）校长贾建设创立的一种德育模式。

  油田十九中地处城乡接合部，1996年由４所薄弱学校合并而成。合校之际，本来应有千余名学生，最后却仅剩下240名问题学生，就连本校老师的孩子也都转到外校就读。逢寒暑假找校长给学生转学的家长更是“络绎不绝”。

  对学习没兴趣，作业不能按时完成，打架闹事时有发生，丢东西现象屡禁不止，迷恋网吧，谈情说爱，卫生习惯差……这样的学生该如何教育？

  校长贾建设带领全体教师躬亲力行，引领学生从身边的点滴小事做起，一步一步地改变。他们把学生存在的问题列举出来，引导学生“一日三省吾身”，从小事做起，从自身做起，逐渐养成良好的行为习惯。

  什么是“三省教育”

  “三省教育”就是引导学生每天对自己的行为进行反省，规范言行举止，养成良好的行为习惯。

  针对学生表现出来的严重而又普遍的问题，贾建设提出了第一个“三省教育”内容：今天我随地吐痰了吗？今天我随手丢垃圾了吗？今天我随便拿别人的东西了吗？

  当第一个“三省”内容做好之后，就推进第二个“三省”，第三个“三省”……从课堂“三省”到交往“三省”，从餐厅“三省”到寝室“三省”，从卫生“三省”到家庭“三省”，从公交“三省”到旅游“三省”……油田十九中遵循学生的身心特点，考虑轻重缓急，灵活地设置德育目标。“三省”内容随时间的变化而变化，依学生年龄段的不同而不同，因年级、班级、学生的差异而表现出一定的差异。

  如何做“三省教育”

  一是每天开“三省”晨会。“某某同学，您昨天下午在楼道里吐痰，请多加注意。”“某某同学，您昨天在草坪里玩耍……”“某某同学，我看见您昨天把水房里的垃圾捡得干干净净，你的行为很值得我们每一位同学学习。”“昨天我在草坪里捡了一个塑料袋。”“昨天上午我在自行车棚扶起了两辆倒在地上的自行车。”油田十九中各班级每日晨会的场面热烈而真诚。

  每天早上10分钟的“三省”晨会，主要是按照“三省教育”内容，以小组为单位，学生对自己昨天的行为进行反省，讨论昨天谁没有做到“三省”，谁做到了“三省”，开展批评与自我批评，表扬和自我表扬，填写“三省”晨会记录表。

  二是写“三省”日记。学校引导学生写“三省”日记，记录自己一天生活的所见、所闻、所做、所想，对自身的举止言行进行自省和感悟，从而达到内化、自律的目的。同时，学校还可从日记中发现同学们做“三省”的亮点和问题，通过一定的形式表扬亮点，纠正问题，引导学生见贤思齐，见恶而省。

  以下是两段学生的“三省”日记：

  今天，我从餐厅出来的时候，见地上有一团纸，我顺路踢了一脚，这时一个女生跑过来，顺手捡起，扔到垃圾车里。这件事对我的触动很大，同样是一个学校的学生，我为什么不能主动捡垃圾呢？

  今天下午，我和舅舅出去玩，每走一个地方都能看见清洁工在打扫大街，因为有的行人乱扔垃圾，雪糕棒、奶瓶、矿泉水瓶、卫生纸、烟头，特别是小吃区，满地都是垃圾，散发着一股怪味。做“三省”不应只是对我们的学生，也应该对大人，对所有的人。

  “三省”日记触动了学生的内心，影响到学生的行为。他们在体验中有了深深的感悟，健康的情操得到了提炼和升华。

  三是写“三省”感言。如果说“三省”日记是学生心灵的呼唤，那么，“三省”感言就是这些心灵呼唤的浓缩和精华。学校鼓励学生用简洁精彩的语言表达他们在“三省教育”中的所想、所感、所悟。

  为了营造浓厚的“三省教育”氛围，学校定期组织“三省”感言评选活动，把精选出的感言及其学生的照片做成张贴画挂到墙上，称之为“名人名言”。

  向垃圾弯腰的人，一旦挺起胸来，将顶天立地。

  随手丢垃圾就是丢掉了自己的形象，随地吐痰就是吐掉了自己的尊严，随便拿别人的东西就是失去了自己的人格。

  “悟”字是由“心”和“吾”组成的，这说明我们只有用心“省”，才能领悟一切，做好生活中的平凡，才能成就人生中的不平凡。

  在油田十九中，这样的学生自己的“三省”名言随处可见，已经成为校园文化的一道亮丽风景。贾建设认为，“三省”感言是学生进步的火苗，是学生思想的亮点，是学生对自身行为的感悟，是自己和自己对话，自己教育自己的真实体现。

  四是唱“三省”歌曲。油田十九中的学生不仅想“三省”，说“三省”，写“三省”，做“三省”，而且还唱“三省”。学校音乐老师作词谱曲，创作了“三省”之歌：

  靠近阳光就会感到温暖/推开了窗就会看到蓝天/播下一粒种子就会收获希望/有一个好习惯会成就明天/啊 每日三省/啊 每日三省/你使我懂得了敬老尊师/学会了为人处事/你使我规范了言行举止/树立了优良品行……你是我远航时前方的灯塔/照亮了我的航程/你使我养成了好习惯/伴随我成长/引导我前行

  每天下午上课前，这优美的旋律都在校园回荡。

  五是树“三省”典型。学校每学期都要评选“三省”优秀生，召开“三省”总结表彰大会，颁发“三省”优秀生荣誉牌。颁奖会上，学校邀请受奖学生的家长参加，由校长亲自颁发奖状，并致颁奖词。学校为获奖学生及其家长合影留念，并在学校宣传栏内展出，在校广播站连续广播。

  六是开展“三省”社会实践活动。学校每学期组织学生走出校门，进行“三省教育”社会实践活动。同学们打着校旗，唱着校歌，手提垃圾袋，身披“三省”彩带，在集市上、马路边、公园里捡垃圾，擦洗护栏，散发“三省教育”宣传单，让社会了解“三省”，让“三省”走向社会。

  “纵有连贯，横有拓展，纵横交错，构成体系，序列推进，螺旋上升，省省见成效，省省都育人。”贾建设认为，“三省教育”就是教育学生做好小事的教育。所以，他把油田十九中的校训提炼为“省吾身，成小事，善为人”。

  “三省教育”带来了什么

  董昱琦是油田十九中的一名普通学生。每天放学后，他就会提着大桶，拿着抹布、拖把，去打扫自家那栋楼的楼道。董昱琦说：“在学校里做好‘三省’，在家里也要做好‘三省’，将来走向社会更要做好‘三省’。看到变得整洁干净的楼道，我有一种成就感，感觉非常开心。”打扫楼道卫生，已经成了董昱琦的习惯。

  董昱琦是油田十九中“三省教育”成效的一个缩影。“三省教育”使得油田十九中的校风校貌、班风学风发生了巨大的变化。整个校园没有垃圾箱，没有清洁工，但无论是室内还是室外，寝室还是厕所，很难找到一片废纸、一处痰迹。学生谈吐儒雅，举止文明。他们主动参加劳动，知道感恩父母，同学们有了是非观念，更有了责任感，校园里助人为乐、拾金不昧、爱护公物等文明行为蔚然成风。

  正如有学生在“三省”日记中这样写道：“如果你遇到一个品德高尚的人，他可能不是油田十九中的，但你遇到一个油田十九中的人，他的品德一定高尚，因为我们有‘三省教育’。”

  鉴于“三省教育”的成效，中国伦理学会德育专业委员会于2011年6月29日在油田十九中成立了“三省教育研究中心”。

  原中央教科所德育研究中心主任，中国著名德育专家詹万生教授对“三省教育”予以高度评价，认为“三省教育”是良好行为习惯养成教育的实践导引，堪称整体构建校本和谐德育体系的典范，并欣然题词：“选题好，立意深，弘扬传统美德；理念新，操作实，培养良好习惯。”