近日，中国教科院研究员储朝晖在《中国教师报》发表《“名师”是歧路 “良师”是正途》一文，对“名师”现象进行了剖析：先从当下的“‘名师’场、选秀场”说起，而后进入异化“名师”的探究，呈现名师出笼的关键词，最后得出至善乃“良师”的结论，发出了让教师做良师的呼吁。储朝晖的一吐为快、至诚之言，让我茅塞顿开、豁然开朗，领悟到做良师才是正道的道理。

  作为《中国教师报》的忠实读者，我从作者发自肺腑的言论中，感受到了做良师的真谛与必然。

  其一，良师由心生。翻阅词典，良有好、很、诚然、的确等意，组合有善良、良心等词汇。良师之良，不是通过既定标准选拔出来的，是学生、家长通过长时间的接触了解，从内心作出的价值判断。良师的称谓较之“名师”，更有内涵，更有真义。所以说，当老师就要做学生心仪的良师。

  其二，良师源于爱。教育是爱的事业。良师之良，在于对教育的爱，对学生的爱。正如作者所言：这种爱能唤醒教师的成长意识，激励教师不断前行。像人民教育家陶行知，教书育人楷模于漪、李吉林，还有让世人敬佩、被赞为“最美女教师”的张丽莉，他们无一例外，心里都装着学生，用师之爱成就师之范。教师有了这种爱，自然就会被尊为良师。

  其三，良师贵在德。教师品德好应当是第一位的。因为品德好，才赢得学生的爱戴、世人的敬重；因为品德好，才能扎根教育，乐学上进，成为学问高、能力强的好教师；也因为品德好，才能不断反思上进，向着良师的境界和追求迈进。

  其四，良师融于生。良师更能融于学生、走进学生，关注学生的心灵成长。良师更能走进学生心田，长在学生心上，并通过发现学生、了解学生，为学生的成长服务。正如作者所言：那些素质过硬、有“名师”称号，心智却游离于学生之外的教师，徒有“名师”之名，实非良师。

  其五，良师胜于“名师”。良师长在教师心里，可以为之坚持一生一世，有对事业的执著，有对爱心的守候，有默默的付出，更有对名利的淡泊；“名师”则不同，可能有能力，但未必有坚守；可能有水平，但未必有爱心；可能有奔波与追逐，但未必静心与从容。

  因此，我们还是潜下心来做良师吧，哪怕不能成名，但能时刻影响着学生，也会让学生永远敬重你、向往你、牵挂你。因为良师是扎根于学生心灵、扎根于事业的默默无闻的行者。

  （作者单位系山东省莱芜市莱城区教育局）