■本报记者 翁小平 柴葳 3月14日发自北京

    “现在好多孩子也还是很尊敬科学家，但是真正让他们从事科学研究时就不愿意了，而且高校里一些物理、数学等基础学科的学生学完后就转专业，比如学数学的就搞金融去了。”今年两会期间，全国人大代表、中国科学院党组副书记方新接受记者采访时提到了这样的问题。

    实际上，在全国政协十一届三次会议第四次全体会议上，时任全国政协委员、中国科学院党组成员王庭大在发言时就表示：“我在一个城市的两所中学、两所小学的学生中进行了理想职业问卷调查。在9个可选择的职业中，科学家竟排在第七位，紧随其后的是农民、工人。这样的结果让我无语，让我哽咽。”

    有学者感叹，当下的年轻人正在成为与科学家越来越远的一代。

    那么，到底是什么原因造成了这种变化？我们有必要为此担忧吗？又该如何强化科普教育、提升青少年的科学意识？

    能沉下心做科学研究的人越来越少了

    “这种情况跟现在孩子的升学压力太大有关系，一定程度上会扼杀孩子们对科学的兴趣和好奇心。”全国人大代表、中科院院士、南京大学教授邢定钰说，本应该培养孩子科学兴趣、好奇心的中学阶段，却被各种升学压力所束缚，特别是高考压力增大，不管是学校还是学生，对于科学方法、问题解决技能等都无暇顾及。

    除了升学压力带来的影响，社会价值观层面的变化，也被不少科学家认为是导致该问题的客观原因。

    方新表示，我国当前正处于社会转型期，社会上的浮躁风气很容易就会对孩子甚至家长产生不良影响，能沉下心做科学研究的人越来越少了。

    邢定钰说：“以前老一辈人在谈到职业意愿时很多人都会选择科学家，但是现在不少孩子更愿意选择的是成为明星，这体现了人们价值观的一种变化。另外，现在的家长在给孩子选择专业的时候，更讲究经济效益，都愿意挑选那些将来容易就业或者收入比较高的专业，这也会直接影响学生们从业的选择。”

    不必过分担心，科学本身有无究的魅力

    在全国人大代表、中国工程院院士、中国工程院副院长徐德龙看来，这是社会发展的正常现象，大可不必过于担忧。他说：“不光科学技术，社会管理也是社会前进的动力，各方面研究的发展都是动力。而且，搞物理、化学是科学研究，搞金融等社会科学也是科学研究。社会发展有各种需求，哪方面有需求、哪方面好，人们就往哪方面走。这种现象的产生是需求拉动的结果，所以年轻学生的取向就会发生变化，我觉得是非常正常的。”

    “这说明我们国家职业的选择性多样化了，我觉得倒不是件坏事。”全国人大代表、国家“973”计划首席科学家、山东大学教授程林认为，科学研究最大和最原始的动力来自人们的好奇心，每个人都有好奇心，在此驱动下人们永远不会停止对自然的探索，“一点不用担心我们的孩子们将来没有人去从事科学研究，因为科学有无穷的魅力，它本身就有着足够大的吸引力。”

    邢定钰也表示，虽然跟以前相比，最优秀的学生中有一些不愿意学数理化等基础学科，但这也是多元化社会的一个表现。他说，尽管被分流走了一部分，现在还有不少优秀学生正在学习或者从事基础科学的研究，大家不必担心科研人员的断档问题，“但是，还是要积极引导孩子们，尽早地让他们知道科学研究是怎么回事，提高他们的科学意识”。

    打通科学家成长的通道

    邢定钰所在的国家重点实验室与当地一所中学建立了直接联系，科研人员与中学生“一对一”结对，每周孩子们都可以有一个下午的时间来到实验室，与科研人员一起工作、学习、讨论。邢定钰说，通过这种方式，孩子们真正走进了科研一线，其中不少学生高考时都选择了物理等理科专业，投身科研。

    全国人大代表、中国工程院院士、陕西省科协主席蒋庄德认为，科学教育特别是基础教育领域的科普教育非常重要。他建议，要鼓励和支持一些科普作家，让他们在很好的创作环境里，创作出更多更好的科普作品，结合越来越发达的新媒体技术，加强科普工作；同时，还要加强基础设施建设，比如说城市里的科学馆要成为孩子们经常去的地方，要能够满足孩子们的好奇心，让他们通过寓教于乐的过程学到科学知识、了解科学的奥秘、从小就热爱科学。

    方新建议，一方面要加大宣传，让大家理解什么是科学，让孩子们去了解和热爱科学；另一方面更要让科学家得到应有的承认和认可，打通科学家成长的通道，尊重知识、尊重劳动、尊重创造、尊重人才，让他们能够通过自己的创造过上体面、有尊严的生活，营造全社会支持科学研究的良好氛围。

    “我觉得总会有一些年轻的科学家有学术追求，甚至到了痴迷的程度。只要我们能够更多地引导、鼓励青少年，从小培养他们追求创新的理想和理念，我相信科研队伍就不会出现断档，这个才是我们真正要做的。”全国人大代表、西北农林科技大学校长孙其信说。