本报讯（记者 杨国营）安徽师范大学化学与材料学院副院长耿保友最近很兴奋，学院与奇瑞汽车协同创新开展的一项新能源汽车科技攻关项目，历经4年，日前终于取得重要突破。

    耿保友告诉记者，以前学院虽然和奇瑞也有交流，但大多停留在学生实习等浅层面。后来，奇瑞致力于发展新能源汽车，车载电池是必须攻克的难题，化学与材料学院恰好在这一领域拥有人才和技术优势。在学校的主持下，双方签署了协同创新协议，学院负责科研攻关，企业负责中试，中试过程中，学院为企业提供技术和人才支持。

    近年来，安徽师大按照“校内培养，校外联合，整合资源，凝练特色，提升品质”的思路，搞好协同创新，在人才培养、科技应用服务等方面不断取得新突破。2009年至今，学校国家级科研项目立项达283项，承担国家重大重点项目8项，获得发明专利授权73件，与政企签订协议400余项，承担各类服务项目超过2000项。

    “增强自主创新能力是企业发展的命脉，高校恰好可以在其中发挥科研优势。”安徽师大校长王伦说，学校协同创新工作立足于服务区域社会发展，重点围绕当地经济发展需求做文章。

    在协同创新工作中，安徽师大没有忘记自身的师范特色。全省省级示范性高中教师队伍中，安徽师大毕业生占32.6%；全省特级教师和省级教坛新星，学校毕业生分别占52.5%和47.8%。安徽师大着重与自身“师范”特色相结合，成立省内高校文科重点研究基地——教育改革与发展研究中心，成功申报了校级教师教育协同创新中心，努力造就教育名师和优秀教育家。

    王伦介绍，学校去年新筹建了安徽省教师教育协同创新中心，切实加强与地方教育行政部门、中小学、高校之间的协同，真正实现“以需促协”、“以协促创”的发展要求；注重把握和研究安徽教师教育改革与发展的新情况、新问题，充分体现协同创新中心积极主动服务区域经济社会发展的目标定位，做到基础性研究与应用性研究并重。

    在安徽师大，协同创新并非教授、博导的“专利”，本科生也可参与。这得益于近几年学校在多个学院推进的“本科生进实验室”计划。

    为激发本科生进实验室的积极性，学校规定，本科生进入实验室后，可以和导师及导师的研究生一起发表科研论文、申报并获批专利和软件著作权。如果协助导师所做的项目或课题顺利结题，学生可以得到2个学分。安徽师大科研处处长陆林告诉记者，目前超过三分之一的学生，都以各种形式进入实验室。

    几年下来，效果超出学校预期。近3年，本科生主持完成了一系列国家级、省级和校级创新创业项目，获得多项创新大赛奖项。据陆林介绍，在校进过实验室的本科生毕业去向大多不错，不少人被保送国内外知名院校的研究生，有的进入国内外名企工作。

    安徽师大党委书记顾家山表示，通过协同创新这个抓手，产学研用被全面激活，高校服务社会、科学研究、人才培养的三大职能实现了良性互动，为区域经济社会发展提供了人才和科技支撑。