2 春雨的色彩小学语文-人教小学语文课本

 

4.写字指导。

 

本课要写的六个字,有两个人字旁的字“你、们”,两个绞丝旁的字“红、绿”,两个草字头的字“花、草”。这一规律可引导学生自己观察发现,并学会欣赏范字。对相同偏旁的字,教师可重点指导写好一个,引导学生掌握偏旁的写法,然后放手让学生揣摩、练习。单人旁:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。绞丝旁:第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个绞丝应显得向左靠。草字头:横不宜太长,两个小竖要上开下收。

 

(二)朗读感悟

 

本文内容不难理解,关键是让学生感受春雨给大地带来的变化,学会想象,学会欣赏。可结合本班学生的实际情况,从以下几个方面进行感悟。

 

1.对春雨本身的感悟。

 

1)春雨的形象可在朗读第一自然段的过程中作简单理解。

 

2)春雨的色彩可在读完课文后,利用课后的问题,引导学生感悟。

 

3)“春雨到底是什么颜色的呢?”这个问题的答案本身其实并不重要,重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情趣,凭借课文展开想象,并发表自己的独立见解。因此,教学本文不宜直接切入主题,更不能把获得这个问题的答案作为教学的目的或重点。

 

在朗读时,可着重指导理解和运用“到底”一词。

 

2.了解春雨给大地带来的变化。

 

1)春雨让大地变得五彩缤纷。关于这一点,除了引导学生边想象边朗读课文中小动物的对话之外,还可以激发和引导学生根据自己的观察,展开想象的翅膀,发表自己的独特见解。

 

2)春雨让大地变得生机勃勃。在春雨的滋润下,动物、植物都充满了生机和活力。这一点可通过看课文插图和朗读课文来体会。

 

在朗读时,可着重体会“落、淋、洒、滴”等表示动作的词语的表达效果。

 

3.体会课文中蕴含的情趣。

 

在朗读过程中,引导学生体会小鸟们的天真、活泼、可爱,体会春雨的轻柔、欢快,体会大自然的美丽、神奇。

 

课文最后一句话耐人寻味,可引导学生说说自己的理解和感受。

 

(三)实践活动

 

1.课前活动。

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