一、教材简说

本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。

教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。

春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受到春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。教师可结合本地实际情况，和学生一起去观察春天、体验春天。

教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。

本课教学重点是识字。

二、学习目标

1．认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。

2．能主动积累有关春天的词语。

3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

三、教学建议

教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。

（一）识字写字

1．生字的呈现。

本课生字可以直接通过生字条呈现，也可以在看图说话的基础上从词语中随机呈现。

2．生字的识记。

（1）利用图标“我会认”，引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。

（2）看拼音读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

（3）教师出示词语卡片，领读。学生提出难读的字，教师指导读。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准“苏”和“争”的声母。

（4）在看图说话的过程中学词、识字。可让学生在仔细看图的基础上，把“春天来了，___________”这句话说具体。根据学生说的话，相机出示有关词语，并引导读准生字的音，认记生字的形。