识字 1小学语文-人教小学语文课本
(三)实践活动
1.课前活动。
指导学生读课后学习伙伴说的话,引导学生去观察春天。可以根据当地的实际情况,引导学生从气候变化、植物生长、动物活动、人的衣着等方面观察和感受春天。
2.课中活动。
把观察到的春天用自己喜欢的形式画下来。
3.课后活动。
课外找一找有关春天的歌曲、图片,留着以后交流。
四、教学设计举例
(一)看图说话,出示词语
1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2.看图说话,出示词语。
你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(根据学生的介绍,随机出示词语)
(二)读词识字
1.出示卡片“我会认”,激励学生说出自己认识的字。
谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?
(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)
2.打开课本,学生自主学词学字。
(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。
(2)发现容易读错的字并正音。
看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)
看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)
3.出示词语卡片,领读。
老师领读;学生当小老师领读。
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