4．看图，照例句说句子、找词语、读字。(方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。)

(1)出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语：万物复苏

认读生字：万　复　苏

(2)照样子说句子，找词语，读字。

句子：“春天来了，__________。”

词语：柳绿花红(柳)　　　　　　莺歌燕舞(歌　舞)

冰雪融化(冰)　　　　　　泉水丁冬(泉　丁)

百花齐放(百　齐)　　　　百鸟争鸣(争　鸣)

5．分析字形结构，记字。

偏旁联想记字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）

部件组合记字：百（一＋白）

6．指导写字，巩固生字。

（1）观察字形，让学生发现字的特点。

（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。

“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇画和捺画要舒展开。

“丁”的“”要写在竖中线上。

“万”字的笔顺是“一、、丿”，“丿”在竖中线上起笔。

“百”字的横要写得长一点。

（三）读词想象

1．用适中的速度朗读词语。

2．读出词语的韵味。

朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。