教材：义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册

　　师：今天，我们这些假期里没有出去旅游的孩子们聚在一起和老师一起上一节语文课，你当中有很多同学都很羡慕去旅游的同学，是吗？（生：是）没关系，在语文课上我们一样可以走进大自然、。（播放风光片）看着画而，想说什么，就和周围的同学说点什么。

　　生：我看到了花。

　　师：什么样的花？

　　生：美丽的花。

　　师：能把两句话合成一句话吗？

　　生：我看到了美丽的花。

　　师：你看到什么了？

　　生：我看到小蜜蜂。

　　师：可爱吗？

　　生：可爱。

　　师：能连起来说吗？

　　生：我看到了可爱的小蜜蜂。

　　师：说得多好呀！能像他这样说吗，看见了什么样的什么东西吗？

　　生：我看见了一些洁白的树挂。

　　师：他用“洁白”来形容树挂，不错呀！

　　生：我看见好多美丽的松树。

　　师：他用“美丽”来形容松树，真好！

　　师：刚才你们看到的这些大自然的美丽风光，就是我们《识字3》的小短文里说到的，快拿起你手中的书，我们来读一读《识字3》。读的时候请注意看着拼音把，你不认识的字读准确，开始吧〔出示生字表）这是这一课里我们没有学过的13个生字，有你已经认识的吗？你是怎么认识的？

　　【评：用欣赏祖国秀美的自然风光的方式导入新课，这就培养了学生的说话能力。学生在交际中学会了说话，在说话中学会了观察。】

　　生1：我认识“杨”因为我姓“杨”。

　　生2：我认识“霞”字。引为我看过《神奇宝宝》的书，书里面有个小孩子叫小霞

　　生3：我认识雪地的“雪”，我是在小食品的包装上认识的。，