地心引力

第二课时

教学目标：

1．有感情得朗读课文，读出角色的语气

2．初步认识地心引力这个科学常识

教学重点：有感情得朗读课文，读出角色的语气

教学难点：学会运用……能干……的句子

教学过程：

1．复习导入（2min）

1．上一节课，我们学习了《地球爷爷的手》课文中的生字宝宝，现在我们再来看看它们，看看同学们还认不认得他们了。（出示生词课件读三次）

2．出示练习题让同学做。

2．初读课文，设疑思考（10min）

下面，我们和认识的生字宝宝一起，自己读一下课文，边读边想想：

（1）地球爷爷真的有手吗？地球爷爷的手到底指的是什么？

（2）能用自己的话来说一下课文讲了一个怎样的故事呢？

（指导学生找出谁、在干什么）

3．再读课文，体会情感（15min）

（1）一起来读一下第1自然段到第3自然段，看看故事告诉了我们什么？

（2）小猴想请小兔子吃桃子，可是他摘不了，看看他接下来怎么办？齐读第3-8自然段

注意读出请求、感谢、奇怪的语气。（邀请同学个别读）

（3）再读读3-8自然段，同学们要把小猴和小兔子的把感情读出来，看谁读得最好。

（4）读9-10自然段，尝试模仿着地球爷爷说话（地球爷爷年纪很大了，是怎样说话呢？）

4．模仿说话（3min）

谁能模仿地球爷爷说的话，用……能……能……来说一段话。

5．角色扮演，表演课文（10min）

老师来扮演旁白，让学生扮演小猴、小兔、猴爸爸和地球爷爷的说话。

6．总结全文，拓展结课（3min）

今天我们学习了地球爷爷的手这个小故事，也知道了地球爷爷的手指就是我们的地心引力，那么地心引力到底是谁怎样发现的呢？今天请大家回去查资料，下次课请同学来说一下。

教学板书：31.地球爷爷的手

地球爷爷的手