《语文园地四·日积月累》教学设计小学语文-人教小学语文一年级课本
教学目标
1.积累“读读记记”中的词语,感悟词语的搭配。
2.有感情地朗读短文“浪花”。教学过程
一、导入新课
师:小朋友,你们听!这是什么声音?
(课件出示时钟摆动。)
随着时钟一分一秒地走动,我们又进入了“日积月累”的天地。
二、积累词语
1.读8个词。
师:今天,我们要积累什么呢?
(课件出示):夏夜球赛
松果翅膀
问题天气
眼睛荷叶
同学们,你们认识这些词吗?请小组长带着你的组员把它们读一读吧!
2.小组开火车读词。
3.读短语。
(1)读了这些词,你想再了解什么吗?(2)请你带着问题,把书上的短语自己读
一读,记一记吧!
(学生看书读短语。)
(3)以问答的形式出示短语。
①师问:请你说说是怎样的夏夜?生答:美丽的夏夜。
②生问:请你说说是怎样的松果?生答:可口的松果。
生问:请你说说是怎样的问题?生答:有趣的问题。
生问:请你说说是怎样的眼睛?生答:亮晶晶的眼睛。
4.齐读短语。
师:现在我们全班来把这些形象、生动的同语再读几遍。
5.指导朗读。
(1)比较。
老师读:夏夜、美丽的夏夜你们更喜欢哪一种?为什么?(学生回答)对了,读的时候强调“美丽”。注意“的”读轻声。谁能再读一遍?
(2)分小组读。
(学生以小组为单位,自由练读。)
(3)齐读。
6.扩散练习。
师:请你们开动脑筋,想想你们还有什么办法把这些词语说得更形象、更生动?
(课件出现8个词语,学生每说一个都以掌声鼓励。)
三、朗读短文《浪花》
1.导入:这些短语都这么美,短文《浪花》里面也有很多这样词语。你们想读吗?
(学生用自己喜欢的方式自由读。)
2.(课件出示短文插图。)
师:你们看,“我”坐在沙滩上玩耍,浪花是怎么和“我”一起玩的?
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |