教学目的：
　　　进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。
　　　积累和丰富语言。
　　　培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。
　　　引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。
　　　让学生自己动手办报。
　　教学重点：
　　　进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。
　　　积累和丰富语言。
　　　培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。
　　　引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。
　　　让学生自己动手办报。
　　教学难点：
　　　进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。
　　　培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。
　　　让学生自己动手办报。
　　教学时间：
　　　三课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目的：
　　　进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。
　　　积累和丰富语言。
　　教学重、难点：
　　　进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。
　　教学过程：

　　一、我来试试
　　　　认读花中的生字。
　　　　自主探究发现这些字的特点，带三点水的字大都与水有关；带两点水的字与温度有关。
　　　　用花中的字互相组词，看谁组得多。所有的字都可以和中间的水组成词语，有的可以组成“水池、池水”这样的两个词。周围的字之间也可以互相组词，还可以用花中的字和另外的字组词。
　　　　字卡游戏：用字卡拼词语，看谁拼得多。
　　二、读一读
　　　　自由练读三个句子，注意带点的词语。
　　　　在小组里互相读读，评一评，谁读得好。
　　　　请读得好的同学展示。
　　　　多种形式读好三个句子，如男女生互读，分小组读等。
　　　　补充几个带有“多么、怎么、什么”的句子让学生读一读。
　　三、读一读
　　　　借助拼音，读准字音。
　　　　再读短文，读懂句子。
　　　　同桌合作读，交流读懂了什么。
　　　　全班交流读懂了什么。
　　　　你想对这个农夫说点什么？
　　　　像这样有趣的成语故事还有很多，自己去找一些来读读，再和同学们交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目的：
　　　培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。
　　　引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。
　　教学重、难点：
　　　１、培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。
　　　２、引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。
　　教学过程：

　　一、探究与发现
　　　１、认真观察情境图，自己看懂图的意思。
　　　２、读一读“我的研究报告”，弄清楚表格的意思和填写方法。
　　　３、把学生分成四人小组，三个人做实验，大家共同观察纸的变化，一人执笔填写研究报告。不会写的字，可以用图画表示。
　　　４、分小组交流自己的发现。
　　　５、展示评比《我的研究报告》。
　　二、写一写
　　　１、写含有点画的三个字：
　　　　（1）“兴”字的左上角两点为右向点，起笔轻，收笔重；最后一笔在右下角写长点。
　　　　（2）“心”字在左中线上写垂点，向右下写卧钩，中间和右边写右向点，三个点要左低右高。
　　　　（3）“不”字的末笔是在右下写长点。
　　　２、写含有提画的三个字：
　　　　　引导学生注意提都在字的左下端，写字时特别要注意提的方向和长短。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　教学目的：
　　　让学生自己动手办报。
　　教学重、难点：
　　　让学生自己动手办报。
　　教学过程：

　　一、认真读题，明确要求。
　　二、自己平时读过的报刊，说说它们的名字。
　　三、给小报起个有趣的名字。
　　　（1）可以用自己喜欢的自然界中的事物来命名，如：
　　　　　　小兔乖乖报、小猪噜噜报等；
　　　（2）可以用自己喜欢的故事中的人物命名，如：
　　　　　　灰姑娘报、小矮人报等；
　　　（3）可以用自己喜欢的少儿电视节目命名：
　　　　　　如大风车报；
　　　（4）可以用有寓意的词语来命名：
　　　　　　如零点小报、萌芽报等；
　　　（5）还可以用古诗中的句子来命名，如：
　　　　　　小荷才露尖尖角等等。
　　四、自己动手剪贴一份小报，或找同学合作办一份小报，互相交流。
　　五、办一个小报展。