《语文活动7》教学设计之一

湘教版小学语文一年级下册

  一、教学目标
    知识目标:学写上中下结构的生字,借助拼音,朗读背诵古诗,积累语言,培养语感。
    能力目标:通过活动,培养学生初步的调查能力和计划能力,提高学生写字的能力。
    情感态度目标:通过活动,教育学生关爱他人,培养学生助人为乐的思想感情。
  二、教学重点
    培养学生从小掌握正确的书写规则,养成良好的写字习惯。
  三、教学难点
    学习填写小调查、小计划的表格。
  四、教具准备
    小黑板、录音、CAI课件
  五、教学时数
    两课时
  教学过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣。
     在《语文活动六》中,我们学习了写在左中右结构的字,很多小朋友写得非常漂亮,今天,我们学习写上中下结构的字,看看谁是“小小书法家”。
  (二)万花筒:练习上中下结构的字
   1、生字卡片出示“意、害”两个字,学生观察这两个字的结构。
   2、学生自行选择喜欢的一个字练习书写。
   3、小组讨论交流监察院的书写顺序以及需要注意的地方。
     书写时要先上再中最后下,注意安排好三部分的比例关系。比如:“意”在占格上,上中下一样多,但注意强调卧钩的写法。而“害”字中间的“丰”要占得宽些。
   4、教师范写,学生练习写好另一个字。
   5、学生练习自己收集到的上中下结构的字。
   6、小组汇报交流,师生相互评议,选出“小小书法家”。
  (三)百宝箱:读读背背古诗。
   1、学生借助拼音读准字音,注意读出诗歌的节奏感。(课件出示古诗)
     不论‖平地‖与‖山尖,
     无限‖风光‖尽‖被占。
     采得‖百花‖成‖蜜后,
    为谁‖辛苦‖为‖谁甜?
   2、学生自由练习朗读。
   3、播放课件,感受诗歌所表达的意境。指名学生朗读,教师指正。
   4、举行朗读邀请赛。,表演赛。
   5、采取多种形式背诵诗歌
   6、课后你还积累了哪些古诗?请学生背一背。(对积累得多的进行鼓励,表扬)
  (四)大舞台:我能帮他做什么。
   1、刚才同学们的表现很不错,你们能将这种表现带到“大舞台”上吗?
     播放课件,揭示活动的内容,理解什么样的人需要帮助。(有困难或者在某一方面有缺陷的人)
   2、学生观看录像,看看小女孩调查的事件。(出示课件:小女孩的调查和计划表)学生分组,仔细阅读,想想这个小女孩的计划对自己有哪些启发。
   3、小组讨论,汇报交流在我们的周围需要帮助的人。教师相机鼓励学生要多多观察,乐于助人。
   4、小组合作,共同填写。(不会写的字用拼音代替)
   5、学生分组汇报自己的调查计划表格,师生评议。
  (五)总结谈话,结束新课
     同学们,通过过次语文活动,我们不仅学会了书写上中下结构的字,会读会背古诗,还学会了怎样填写调查、计划表并按照计划去付诸行动,我们的收获真不少。希望同学们今后能更积极地参加语文活动,获得更多的知识。