《ai ei ui》教学设计之二

语文A版小学语文一年级上册

  学情分析:
  ɑi ei ui这课是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此,在本课教学中,教师充分利用课文插图,学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。
  设计理念:
  汉语拼音是帮助学生认读汉字,普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,本设计在复韵母教学中,通过通过做游戏、读儿歌等形式,让学生在自主实践中快乐的学习,使孩子们在会心的笑声中学习拼音。
  教学目标:
   1、学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声,读准音,记清形,正确书写。
   2、了解标调规则,知道ɑi ei ui的标调位置。
   3、学习声母与复韵母ɑi ei ui组成的音节,能准确拼读每个音节。
   4、能够看图说话,根据音节拼读词和句子。
   5、拼读儿歌《北风吹》,在情景中巩固复韵母ɑi ei ui的发音,激发学习拼音的兴趣。
  教学重点:
    学会复韵母ɑi ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
  教学难点:
    复韵母不能读成两个音,要注意口形变化的过程。
  教学步骤: 

  一、导入
    小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌,我把它们请出来。
    (放音乐,贴上拟人化的单韵母图)
    熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
    如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。
    这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
    【设计意图:以亲切有趣的语言导入,赋予单韵母以生命,使本来枯燥的复习变得趣味盎然。导语带点激励性,调动学生学习新课的兴趣。】
  二、新授
    教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
    板书:ɑi ei ui
    问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?
    讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
   1、看图学习字母ɑi
    讲:图上妈妈和宝宝挨在一起,很亲密。“挨在一起”的“挨”就是字母ɑi的音,ɑi要先发ɑ的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ɑi。
    教师范读:ɑi。
    学生学读:ɑi。
    ɑi有四个声调:āi ái ǎi ài。
    (集体读字母和四声,个人读,分组读)
   2、看图学习字母ei
    问:1.图上的小哥哥搬着重重的箱子,很吃力。他嘴里会发出什么声音呢?
    讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音。
    教师范读:ei。
    学生学读:ei。
    ei有四个声调:ēi éu ěi èi。
    (运用多种方法练习读。)
   3、看图学习字母ui
    问:图上的小弟弟在做什么?
    讲:小弟弟在给小羊喂水,喂水的“喂”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
    学生练习读准ui的音。
    板书四声进行练习。
    【设计意图:重点从复韵母的组成和发音方法上进行指导,帮助学生正确掌握ɑi ei ui的读音】
   4、标调规律
    ɑi ei ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?
    老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
    儿歌:有ɑ先找ɑ,没ɑ找o e,i u 在一起,谁在后面谁戴帽,i字标调点去掉。
    【设计意图:以编儿歌的形式让学生记住标调的规律】
  三、书写指导
   1、指导学生书写单韵母,及时纠错。
   2、师范写,并讲清注意事项,两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。
   3、学生练习
    【设计意图:从写的方面,进一步巩固ɑi ei ui】
  四、学习声母与ɑi ei ui相拼的音节
   1、出示声母卡片分别与ɑi ei ui相拼。
   2、学生自由拼读,指名读。
   3、音节练习,组词练习。
   4、游戏:打擂
    看谁在规定时间内拼得又对又多。
    【设计意图:放手让学生自由、合作地进行拼读,最后以游戏来掌握音节的拼读】
  五、看图拼读音节词
   1、过渡:听你们读得这么准确,有几位动物朋友都被吸引到我们教室来了,你们看,它们是谁?
   2、看图,指名回答
   3、你能读出它们的名字吗?
     出示音节词,学生练习拼读。
   4、做游戏:找朋友
  六、熟读课文,再以巩固
   1、过渡:有一个小朋友叫安安,他是个孝顺的孩子,你们看安安在干什么呀?
   2、听范读课文的录音《北风吹》
   3、跟读录音,学生模仿读。
   4、指名学生读,师正音。
   5、小组赛读。
   6、全班齐读。
    【设计意图:多种形式,训练学生的朗读能力,同时巩固复韵母ɑi ei ui】
  七、小结
    小朋友们今天认识了ɑi ei ui三个复韵母,又学会了一篇课文,你们高兴吗?