《刘胡兰》第一课时教学设计之三

冀教版小学语文二年级下册

  教学目标:
   1、学会本课的14个生字,理解“收买”、“威胁”、“愤怒”的意思。读通课文。
   2、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮烈牺牲的事迹,体会刘胡兰忠于党,忠于人民,为革命英勇不屈,视死如归的崇高品质。
   3、能有感情地朗读课文,特别要读出刘胡兰与敌人3次对话的语气。
  教学重难点:通过课文的朗读,读出刘胡兰与敌人3次对话的语气,体会刘胡兰的英勇不屈。
  教学过程:

  一、揭题,简介刘胡兰。
   1、出示课题,齐读。
    ●教师:同学们,了解刘胡兰吗?谁来介绍介绍?(生介绍)
    ●教师介绍:刘胡兰,抗日小英雄,山西人,10岁参加抗日救国儿童团,1947年1月12日因叛徒出卖,被捕,壮烈牺牲。毛主席亲自为她题词:
      “生的伟大,死的光荣”。(板书:生的伟大,死的光荣)
    ●教师:今天,就让我们通过课文深入地了解刘胡兰这位小英雄。
  二、初读课文。
   1、学生自学课文。
    ●教师:请同学们参照自学建议自学课文。
      出示自学建议:1、读通课文,遇到生字多读几遍。
             2、给课文标上小节号。
             3、思考:你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄?
             4、提出你不懂的问题。
      (学生自学课文)
  2、自学反馈。
    (1)课文朗读:指名读课文。(一人一节)
       同学们来评一评(字音、添字、漏字、感情等)
    (2)教师:读了课文,你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄?(根据学生回答板书)
  三、深入课文。
  1、深入读文
   ●教师:那么,你又是从那些地方感受到刘胡兰在敌人面前英勇不屈的呢?请同学们仔细朗读课文,找到这些语句,好好读一读,说说体会。
    ▲敌人想收买刘胡兰,对她说“告诉我,村子里谁是共产党员,说出一个,给你一百块钱。”刘胡兰大声回答:“我不知道!”
   ●理解收买,敌人怎样收买刘胡兰?
   ●刘胡兰怎样回答?
   ●刘胡兰真的不知道吗?她为什么不说?
   ●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思,从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决,没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决,毫不在乎。)
   ●有感情朗读重点:刘胡兰的话
    (教师:怎样才能读好刘胡兰的话呢?请同学们读读单元提示,找找方法。体会人物当时的心情,读出说话的语气。)
   ▲敌人又威胁她说:“不说就枪毙你!”刘胡兰愤怒地回答:“不知道,就是不知道!”
   ●理解“威胁”,敌人怎样威胁刘胡兰?
   ●刘胡兰怎样回答?
   ●比较刘胡兰的两次回答,有什么不同?
    (多了“愤怒”、“就是”两个词,重复了一遍不知道。)
   ●她说这话时心情怎样?
    (这次回答比前一次更坚定,语气更强烈,是斩钉截铁的。)
   ●有感情朗读重点;刘胡兰的话,感情比第一次更强烈
   ▲敌人从刘胡兰口里得不到什么,把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。
   ●自由读,说说读懂了什么?(“鲜血直流”说明敌人打刘胡兰打得很重,刘胡兰招受了巨大的痛苦。“钢铁铸成”、“一点儿也不动摇”说明刘胡兰英勇不屈,对党无比忠诚)
   ●有感情朗读重点;感情比第二次更强烈。
   ▲刘胡兰挺起胸膛说:“要杀要砍由你们,怕死不当共产党员!”
   ●她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们,看出她视死如归,为了保守党的秘密,连死都不怕;怕死不当共产党,看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)
   ●有感情朗读
   ▲她迎着呼呼的北风,踏着烈士的鲜血,英勇地走到铡刀跟前。
   ●行动:迎、踏、走(特别是走,可以看出刘胡兰不等敌人动手,自己英勇赴死,这种英雄气概令人佩服。)
   ●有感情朗读
  2、小节
   ●教师:通过这节课的学习,你知道了什么?
    是呀,敌人越来越狠毒,可刘胡兰依然没有动摇,严守党的机密,哪怕是失去自己的生命。
    同学们,千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活,献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流,我们要永远记住他们的名字,不辜负他们的希望,把我们的国家建设得更加美好,让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词,以表示我们对烈士的怀念。

  板书:
         敌人     刘胡兰(英勇不屈)
         收买     我不知道
         威胁     不知道,就是不知道  生的伟大
         毒打     一点儿也不动摇
         铡死     要杀要砍由你们    死的光荣
         怕死不当共产党员!
         挺 迎 踏 走