《我的“长生果”》教学设计小学语文-人教小学语文四年级课本
我的“长生果”
构思别出心裁
写作落笔与众不同
写出真情实感
学会借鉴模仿
(九)教学反思
《我的“长生果”》是一篇略读课文,教学中应该让学生自读自悟,以文为本,让学生联系自己的实际情况去理解感悟。因此,我先让学生带着方法在文章中抓住大意、理清思路并引导学生结合重点语句和段落体会作者情感。这篇课文很长,首先教师要精心处理教材,紧扣文章主线展开教学,教学线路清晰,重点突出。学生在课前先进行自学,发现问题再到课上提出。然后同学们再运用以前所学的阅读方法进行快速的阅读,迅速捕捉文中所传递的信息。在学生自读自悟的过程中放手让学生交流讨论,然后全班交流,教师点拨,提炼出文中阅读和写作的方法,创造出思维导图。既做到以学为主,也发挥教师的指导作用。
这堂课,在教学过程中老师的引导要适量,不能过多,也不能不引导,这个度很难把握。在画思维导图的环节花费了许多时间,但是也使学生对阅读的认识得到了升华,激发了学生对阅读的热爱之情。
学习这篇文章,学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数,让人看得眼花缭乱,如别出心裁、如痴如醉、呕心沥血、如饥似渴等……文中用了大量比喻,描写生动具体,写得很真实。文中还有一句莎士比亚的话:“书籍是全世界的营养品。”对学生来说是有一定的启发。我更深切地体会到:要激发学生的阅读兴趣,一定要让学生喜欢阅读并创造阅读的氛围,学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。
《我的“长生果”》研学案
一、学习目标
1.认识十二个生字,理解并运用文中出现的四字成语连词成句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容。
3.通过重点事例和句子体会作者读写之理与“长生果”的寓意。
4.学习作者的读写方法,用树状思维导图表示。
二、自学导航
(一)作者简介
叶文玲:女作家。1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》,从此走上文坛,后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨,孜孜于真善美的追求,同时致力于散文创作,收获颇丰。至今已有三十六本作品集及一部八卷本文集出版;是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家,其作品曾获多种奖项。代表作有长篇小说《无梦谷》,长篇历史小说《秋瑾》,传记文学《敦煌守护神──常书鸿》,散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲品味文集》等多种。其作品曾获海内外多种奖项:全国优秀短篇小说奖;纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”;浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖──突出成就奖”及数十种省部级奖项等。现为中国作家协会主席团委员,浙江省作家协会主席,浙江省文联副主席。
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