（四）训练是主旨

整课的教学，我有机地融入了听说读写的训练，注重了学生语文基本素养的培养。

听，让学生听音乐，“音乐具有神奇的魔力”，是优化语文教学的有效手段。本课教学的主题音乐是《我的父亲母亲》，一次在课前配合感人图片，一次在感情朗读时配乐，一次在学生写体会时作为背景音乐，深情厚重、伤感缠绵的乐曲与课文的内容、学生的情感产生共鸣，形成了极强的课堂氛围和美学效果。当然，学生的听还包括听他人（同学和老师）极具感染力的朗读。

说，课堂中说的环节主要有（1）你拍摄了哪个细节，说说你打算怎么拍摄？（2）自己读读这段环境描写，你有什么想说的？（3）同座讨论：这究竟是一位怎样的母亲？

读，是教学的重要任务。我有机抓住了有代表性的几段文字加强了朗读训练：“背直起来了，我的母亲……”“母亲说完，立刻又坐了下去……”和课文的第自然段。根据本人特长，还有意融进了感情范读，扎实的朗读指导在升华人物情感地同时也体现了语文教学的本意。

写，教学时我让学生两次动笔：一是划出课文中最令你感动文字，二是写下对母爱的深切感悟。