五年级上册第二组“月是故乡明” 两案合一教学设计小学语文-人教小学语文四年级课本

人文主题目标

 

本组选编的一首首诗词,一篇篇散文,都是游子们思乡怀乡的绝唱。

 

1.《古诗词三首》中,《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅。

 

2.《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉。

 

3.《长相思》写到戍边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里因思念家乡,辗转反侧,夜不能寐。

 

4.《梅花魂》写了远在异国他乡的老人,把他的相思寄托在梅花身上,表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。

 

5.《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。

 

6.《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。

 

语言目标

 

1.让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

 

2.二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象

 

3.却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。

 

4.引导品味语言,丰富学生的语言积累。

 

5.策划题为“浓浓的乡情”的活动和写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文

 

6.交流表达方法,并引导学生积累表达思乡之情的诗句。

 

教师教学时,应整体关照本组的编排特点,把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来实现教学目标。

 

5.古诗词三首

 

课文精解与编排意图

 

《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

 

《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作。末句感慨仕途多险,前途未测,表示的是再次赴京荣遇之际,对仕途没有足够信心之时,所有的乡情仕意。是一首脍炙人口的写景抒情的思乡诗。

 

盛唐绝句,多寓情于景,情景交融,较少叙事成分;到了中唐,叙事成分逐渐增多,日常生活小事往往成为绝句的常见题材,风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》,寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。

 

《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,它是一首写景叙事抒情的词。

 

王安石的乡愁是融于满目的春色之中,张籍的乡愁是肃杀的秋风引起,诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。

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