五年级上册第二单元主题教学备课及反思小学语文-人教小学语文四年级课本

【教材分析】

 

本组课文都记叙了漂泊在外的人们,怀着一颗眷恋家乡的赤子之心,怀念和赞美故乡。古诗词三首王安石的《泊船瓜洲》、张籍的《秋思》和纳兰性德的《长相思》都通过诗词的形式展示了离别家乡人的思念情感。这情感在“春风又绿”中,在“临发又开封”里,更在“故园无此声”里。《梅花魂》借外祖父珍爱梅花,展示了老华侨内心深处对中华民族深深的爱,梅花是国之魂,是融入到每个炎黄子孙血脉中的。《桂花雨》,似春雨把对家乡热爱的思想植入孩子心中。母亲的话语以及作者回忆童年时代的“摇花乐”,这阵阵桂花雨,无不是家乡思念的依托。《小桥流水人家》作者热爱家乡在“我爱我的老家,那是我出生的地方。”“那些美好的印象,我一辈子也不会忘记”这样直接的倾诉中,在优美的风景中,在平淡的叙事中。围绕一个情字,一枝一叶总让人难忘,总流露出这份思乡情感

 

【教学目标】

 

1.正确流利有感情地朗读课文。

 

2.学会生字新词,并理解关键词语表达的思想情感

 

3.用心体会作者表达的情感,体会作者表达情感的方法。

 

4.继续深入把握同主题文章的阅读方法,学会把握单元学习的方法。

 

【教学重点】

 

1.理解关键词语表达的思想情感

 

2.体会作者表达情感的方法。

 

教学过程

 

一、谈话导入

 

谈一谈你的家乡好吗?假如有一天当你离开你的家乡,你会想念这个地方吗?你又会怎样回忆你在家乡度过的生活呢?今天我们就跟随离家的游子感受他们对家乡的情感

 

二、检查预习收获,提练研讨问题

 

1.检查朗读课文。

 

1)《古诗词三首》

 

2)《梅花魂》313段。

 

3)《桂花雨》25段。

 

4)《小桥流水人家》15段。

 

2.检查课文内容了解情况。

 

本单元课文所讲的离家的人分别是谁?快速找一找。学生汇报:王安石、张籍、纳兰性德、外祖父、我等。

 

3.他们通过文章表达着对家乡怎样的情感?又是通过哪些内容表现出来的?请结合课文内容想一想。

 

三、交流汇报学习收获

 

重点研读

 

1.《古诗词三首》《泊船瓜洲》中的“一水”、“数重”离家之近、“又绿”、“何时”离家之久来表现(景-明月),《秋思》中“意万重”之心事重重、“又开封”之无限话语来表现(行-秋风),《长相思》从“山一程”、“水一程”之路途之远、“风一更”、“雪一更”前行之难来表现。重点引导学生想象“绿”的美好景象、“万重”语言里、“碎”的无眠中,培养想象表达能力。

 

2.《梅花魂》重点引导学生作者借梅花之爱,抒热爱民族之情,对民族热爱表现在吟诵诗文的悲伤中、在对墨梅图的爱惜中、在不能回国的痛哭中、对莺儿的深刻教诲中、在送梅花手绢的泪眼中,深刻领会内心的眷恋中。培养理解人物语言、动作、神情的刻画了解。

 

3.《桂花雨》重点引导学生借理解母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”体会家乡给作者带来的无限快乐回忆,深刻把握母亲话语的深刻意思。

 

4.《小桥流水人家》中直接提示学生通过句子出示明确作者通过景物的描写、通过事情的叙述、通过直接的表白,展现自己对家乡的热爱之情。

 

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