Ｃ级（拓展）：课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？明确：

　　* 人们：商人、妇女、小孩、保姆、老人 去：做生意、郊游、教堂、看戏、回家

　　* 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。

　　三、分组合作 讨论解疑

　　1、作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？2、小艇在哪些方面为人们起了重要作用？3、思考：为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车”？（重要的交通工具）

　　四、展示点评 总结升华

　　1组、小艇是什么样的？课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？

　　2组、从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？

　　3组、课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？

　　4组、想象还有哪些人坐小艇去干什么？

　　5组、课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？

　　使用时间：2010.5.26 班级：_________小组：_________姓名： ________ 评价：_________

　　集体展示：假如你现在就是驾驶小艇的船夫，你要吆喝、招揽生意。你打算如何吆喝呢？现在四人小组演一演练一练，推荐一个人做船夫，其他同学当游客。友情提醒：吆喝时尽可能多地运用课文中的语言，来说明自己的优势。（四人一小组准备。）

　　（1）做船夫举手，请上台！你是一号船夫、你是二号船夫、你是三号船夫，下面都是游客。咱们有情一号船夫，——掌声有请。

　　二号船夫（技术精湛、流利的口才、小艇的设备真好我也心动了、对威尼斯的风景点非常熟悉……）

　　三号船夫：愿意上一号船的游客举手、愿意上二号船的游客举手、愿意上三号船的游客举手。

　　五、总结反刍 当堂检测

　　A级（基础）：（1）把小船的作用写出来，作者举了哪些例子？（2）运用了对比的方法写出小艇在日常生活中的作用。什么和什么对比？朗读静寂的夜晚这一片断？（3）积累背诵自己喜欢的段略。

　　B级（中等）：学完《威尼斯的小艇》这篇课文，你们有什么收获吗？（提示：可以从内容和表达等不同的角度进行交流）（表达方法：紧扣“小艇”，抓住事物的特点，将景、物、人紧密地结合起来进行描写）

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