生：不行。园子里还有很多其他自由的事情可以做。

 

师：你的意思是。只写一件事情，其他事情不知道自由不自由。

 

师：那么为什么不把所有的事情都展开来写？

 

生：因为这个园子很大，里面有很多东西。

 

师：是啊，写不完，所以选有代表性的事情来写。这就是优秀文学作品带给我们的启示：写最有典型的事情，写心中最真切的感情！真好。同学们，正因为有这样一位宽容的祖父，所以“我”在园子里可以为所欲为，所以文中很多地方写祖父怎么样，“我”也怎么样。找出来读一读。

 

（学生找到句子后，师生合作朗读。）

 

师：祖父戴一顶大草帽，

 

生：我戴一顶小草帽；

 

师：祖父栽花，

 

生：我就栽花；

 

师：祖父拔草，

 

生：我就拔草；

 

师：祖父铲地，

 

生：我也铲地。

 

课件出示：祖父（　　　），我就（　　　）。

 

师：谁接着说？

 

生1：祖父浇菜，我也浇菜。

 

生2：祖父摘谷穗，我也摘谷穗。

 

生3：祖父浇水，我也浇水。

 

师：总而言之，祖父干什么，“我”也干什么，祖孙俩形影不离。那画面好温馨啊！同学们，你们看，萧红写这个园子的自由，其实处处都在写心中的自由，这就叫“借景抒情”啊。其实，《呼兰河传》第三章里，萧红常常写到自己在园子里自由地奔跑。

 

课件出示：

 

一到后园里，我就没有对象的奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。

 

若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。

 

等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。

 

休息好了又是跑。

 

──节选自萧红《呼兰河传》

 

师范读后，问：感受到这个园子的自由自在了吗？想进这个园子去玩一玩吗？

 

生：想！

 

板块四　梦中园光芒四射

 

师：同学们，玩着玩着啊，我们就累了。让我们在萧红的园子里静静地闭上眼睛睡一会儿吧。

 

（生闭上眼睛，趴在桌子上。师配乐朗诵，文字缓缓地从屏幕下方往上移动。）

 

天空蓝悠悠的，又高又远。

 

白云来了，一大团一大团的，从祖父头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。

 

我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。

 

（音乐继续流淌……）

 

师（用轻柔的梦幻似的声音，继续讲述）：蝴蝶睡了，蚂蚱睡了，蜜蜂睡了，蜻蜓睡了，这园子里的一切仿佛都睡了……也不知睡了多长时间，睡着睡着，就进入了梦乡。也许，你会梦见些什么呢？你会梦见……你会梦见……这园子里的一切都静静的，伴着我们进入了甜甜的梦乡。

 

师：好，抬起头，同学们，仿佛梦见了什么？

 

生1：仿佛梦见了那个园子。

 

师：梦见了园子里的什么呢？

 

生1：白云从头上飘过。

 

师：梦见白云飘过。白云悠悠地在那儿飘啊！

 

生