浅谈“因学而导 学导结合”理念下的教学小学语文-人教小学语文四年级课本
“因学而导，学导结合”的教学模式有了自己的体会。教师备课要学会用学生的眼光看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的问题，在设计教学目标时，教师应把握好目标的层次性、梯度性、渐进性。在课堂教学中，教师要依据学生的学习情感、学习态度、学习能力、学习方法等组织丰富多彩的学习活动，以学定教，学导结合，使学生在自主学习活动中主动获取知识，在学生又“愤”又“悱”时去“导”，导在重点处，导在难点处，导在关键处，实现“学”与“导”的有机结合，读与写的有机结合，达到实现教学效益的最大化。
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