【教材分析】

这篇课文选自《春秋故事》。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国，楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子，显显楚国威风。晏子以自己的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣、十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严，维护了自己的尊严。统观这篇课文所在的第三组课文，形式多样，通过一个又一个鲜明的人物形象描述，让学生感受语言的表达艺术，这也是本单元学习的主题，所以本文承担的训练重点是理解句子中含着的意思，感受语言表达的艺术，对晏子说的话进行品读显得尤为重要。故事表现了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。

【教学对象分析】

五年级的学生已具备了一定的阅读能力，初步联系上下文和自己的积累，推想课文中有关的词句的意思，能够在阅读中抓住主要内容。能在交流和讨论中，敢于提出自己的想法，作出自己判断。但对课文语言的感悟能力还是有待加强，应创设更多情境及自主学习的机会。

【教学目标】

知识与技能：

1．会写14个生字，会认8个生字。

2．了解楚王是怎样侮辱晏子，晏子用什么办法应对楚王，提高学生的自悟理解能力、语言表达能力，训练学生大胆想象的能力、大胆质疑的能力。

过程与方法：

1．通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

2．引导学生在理解课文的基础上排演课本剧，使他们在不同的角色体验中感受晏子超常的智慧和善辩的口才。

情感态度与价值观：

通过对课文的学习，使学生体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。培养学生的正义感和爱国主义精神。

【教学重点、难点】

通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

【教学策略】

文中发生的故事尽管离今天的生活比较遥远，但是却充满着现场感，呈现出戏剧性，因而深得学生的喜欢。在这篇课文的教学中，主要采用情景教学法，把感受晏子的言语交往技巧作为学习重点，引导学生进入故事情节，让学生在晏子与楚王的针锋相对中，感受到晏子语言的艺术、智慧的魅力！以主人翁晏子作为教学主线，激发学生探究的欲望，品读晏子的巧妙语言展开教学，重点抓住描写人物语言的句子，使学生在读中领悟、体会。

【课前准备】

教师：教学课件

学生：预习课文，初步了解课文内容，搜集关于晏子的资料。

【课时安排】2课时

第一课时

【主要目标要求】：

理解课文内容，了解楚王是怎样侮辱晏子，晏子用什么办法应对楚王，感受晏子的形象。

2．通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

【教学过程预设】：