第七单元教材分析

苏教版小学语文五年级上册

  第七单元的课文都具有“怀古”之风,既有选自经典小说、传记的精彩片断,也有出自名家的诗词绝唱,还有根据古人诗词编撰的“文包诗”形式的小故事。可以说,这个单元的课文在文学价值方面是值得掂量的。《林冲棒打洪教头》出自古典名著《水浒传》,其人物刻画出神入化,寥寥几笔就通过人物的神态言行显现出此人的性格特征。《少年王冕》选自《儒林外史》,通篇层次清晰,过渡自然,尤其是段与段的连接,承上启下间转承自如,用语生动、准确,很值得学生学习,并在自我习作中运用。《黄鹤楼送别》是根据李白名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而编撰的“文包诗”,使古诗的学习增设了故事的情景,不仅激发了学生学故事的兴趣,也给学生自己学习古诗提供了范例。《清平乐?村居》则是宋代大词人辛弃疾的名篇,极富韵律美、情境美,文字勾勒堪称一绝,定使学生受到美的熏陶。本单元的习作训练内容宽泛,学生可根据自我意愿自由选择,可看成学生一学期习作学习的总体汇报,但在习作时应强调写真事,吐真情。练习七在积累词语,练习说话和习字的同时,还进一步加强了学生对中国历史的了解。
  单元教学目标:
   1.正确、流利、有感情地背诵课文24课第五自然段、25课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、26课《清平乐村居》。
   2.学会生字22个,理解由生字组成的词语。
   3.能理解文章主要内容,准确而简练地回答课后相关问题。
   4.学会讲《水浒传》的故事。
   5.通过多层次的品读,感悟文本语言之美,体会文本中语言运用的技巧。
   6.通过仿写、读后感的书写,学习语言实践运用。
  单元教学重点难点分析:
  《林冲棒打洪教头》抓住人物语言、动作、神态,学会概括人物个性特点,以体会林冲“忍”的性格特点为重点,教会学生学习的方法。初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。引导学生在阅读中积累,提高学生的表达能力。
  《少年王冕》理解课文内容。学习人物刻画和景物的描写方法。通过对人物的言行等的感悟,感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。通过对《儒林外史》精彩章节的赏析,增进对王冕人物的认识,以及发现文章中富有的哲理,从中获得一些启迪。
  《黄鹤楼送别》通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友的依依惜别之情
  《清平乐?村居》重朗读,重感悟,重积累。朗读,想象并感悟词中田园生活的情景,使学生受到美的熏陶。
  作文7练习把想说的内容写具体,写清楚,要写出自己的真情实感。留心观察周围事物和搜集材料的习惯,进一步丰富自己的见闻,不断积累习作素材。
  《练习7》诵读与积累与“水浒”故事有关的成语,丰富语言积累。了解朝代与古代名人,加深对我国历史的了解。
  创设情境,让学生乐于表达,积极参考,提高口头表达能力。