《范仲淹的故事》教学设计之一

语文S版小学语文五年级下册

  教学目标:
   1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字,会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字,掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语,能够听写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“云山苍苍,江水泱殃,先生之风,山高水长”。
   2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第一至三自然段。
   3.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  教学重点:
    引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

  教学难点:
    领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  教学准备:
    演示文稿

                   第一课时
  教学目标:
   1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字,会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字,掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语,能够听写“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“云山苍苍,江水泱殃,先生之风,山高水长”。
   2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
   3.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事。

  教学重点:
    指导学生认识3个生字,会写11个生字,掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语。

  教学难点:
    引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事。

  教学过程:

  一、导入
   1.出示《江上渔者》,读这首诗,你能看出什么?(作者对劳动人民的关心、同情)
   2.出示ppt:(作者画像,介绍范仲淹)
    (1)读读这段话,了解了什么?
    (2)对范仲淹你们还有哪些了解?

  二、自主读书
  (一)读课文,读正确流利(学生自由读)
  (二)同组互读,检查读书情况
  (三)读课文,想想文章写了范仲淹的几件事?

  三、检查预习情况
   1.听写词语
     毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出
   2.用上以上听写的词语,试着说说本文的主要内容。
   3.联系文章内容解词
     出示ppt:
     划 粥 割 齑
     (1)读词
     (2)文中告诉我们这个词是怎么来的?
     (3)从中你能看出什么?
     出示ppt:
      大夫
    (1)齐读
    (2)大夫的“大”还可以怎么念?
     出示ppt:
     范仲淹
    “淹”字的三点水还可以换一部分,能有什么字?
     出示ppt:
      只身  只得  只煮米粥  一只
    (1)读准“只”字在不同词语种的音。
  四、再读课文,提出不懂问题
  五、布置作业
   1.读课文
   2.找有关范仲淹的故事

                   第二课时

  教学目标:
   1.背诵课文第一至三自然段。
   2.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  教学重点:
    引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

  教学难点:
    领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  教学过程:

  一、导入
    出示ppt:

    先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

   1.读懂了什么?
   2.从这句话中看出作者什么?
   3.读了这句话有什么问题?
    生:(1)为什么这么说?
      (2)他是怎样先天下之忧而忧的?
      (3)他做了什么?

  二、初读课文
  (一)默读课文,全文写了范仲淹几件事?(生:读书)
  (二)试着用简练的语言概括事件。
   1.只身苦学
   2.划粥割齑
   3.闭门不出
   4.谢绝佳肴

  三、深入读书
  (一)自主默读,仔细读读课文,用笔画出范仲淹的言行(边读边批注)
  (二)讨论交流,感悟理解。
    出示ppt:
    范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书十分刻苦。
    范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书刻苦。
   (1)对比读,读懂了什么?
   (2)读到这儿,你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗?
     生:从“累了……”
     生:从“划粥割齑……
     生:从五年未解衣……
   (3)课文读到这儿,你有什么疑问吗?
     生:为什么他要这样刻苦学习。
   (4)再次深入读书寻找答案
   2.出示ppt:
     他()说:“我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰相。好大夫为人治病,好宰相治国为民。
    (1)读句子,想想他是怎样说的,在“说”前加入语气词。
   (2)练习有感情地读这句话。
   (3)从这句话中,我们又能看出范仲淹是怎样的人?
   (4)包含着对祖国的热爱,再读这句话。

  四、总结全文
    读了这篇文章,你有什么感受?

  五、积累词语
   1.用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语,背一背。
   2.听写练习。

  板书设计:
            16、范仲淹的故事
               爱国爱民
               闭门不出
               谢绝佳肴
               划粥割齑
               只身苦学
 

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