《黄山松》教学设计之四

长春版小学语文五年级下册

  一、概述
  《黄山松》是小学语文长春版五年级下册第五单元的一篇文章,这篇文章是丰子恺先生的一篇散文,主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。作者在文章开头先设问,明确黄山松有特色,至于特色是什么,文中只说明数量并没有具体说明特点是什么,从而激发读者的兴趣。接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。让我们真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长,但层次清楚,突出了黄山松的特点。本文用两课时完成,教学中,重点引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
  二、教学目标分析
   知识与技能:
    1.正确流利、有感情地朗读课文。
    2.引导学生通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。
    3.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。
   过程与方法:
    通过“看”、“读”、“说”的过程,以读代讲,以读代问,帮助学生体会感受黄山松的奇、美,利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。
   情感态度与价值观:
    1.感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。。
    2.感受黄山松的的形象、品格、精神。
  教学重点:
    引导学生概括文章的主要内容,了解黄山松的三个特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
  教学难点:
    感受黄山松的形象、品格、精神。
  三、学习者特征分析
  通过5年时间的学习,学生理解、感悟能力有所增强,而且已经掌握了一些阅读方法,获得知识量也逐步在拓展,有一定的听、说、读、写能力。对于写作也有一定基础,能够准确的将自己积累的词句应用在作文中,在学文中,积累了一些写作的方法。多数同学能够端正学习态度,学习兴趣浓厚,认真学习,部分同学由于孩子小自制力较差,尤其是一些男同学,学习习惯不好,学习热情不是很高,在课堂中努力调动学习的积极性,课下多督促。,
  四、教学策略选择与设计
  这篇文章虽然篇幅较长,但是思路非常清晰,所以在教学中,放手让学生在阅读的过程中获取信息,了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片,生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文,合作探究交流,帮助学生感受黄山松的奇特,美丽。
  教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。
  五、教学资源与工具设计
    教材、教参,网络图片多媒体教室,多媒体。

  六、教学过程

  1.设境激趣,触发情感
   播放视频:黄山美景
   请学生谈谈欣赏后的感受
   师:黄山是享有盛名的旅游胜地,它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世,今天我们就再一次走进黄山,重点欣赏黄山松树的奇美,感悟它的品格与精神。
  2.浏览文章,再现内容
   师:通过上节课的学习,我们知道了黄山松有三个特色,请同学说说都有哪三个特色?
  3.披文入情,载情入文
   (1)小组学习
      出示文字:明确学习要求。
    ①自读课文,结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。
    ②小组交流:哪些语句表现出黄山松的特点,画一画,读一读。
    ③感情朗读:读你喜欢的语句,体会作者表达的情感
   (2)师生交流
     特点一:生在石缝里
      出示一组松树生长在石上的图片
      师:在这样恶劣的生存环境中,黄山松生长得怎么样呢?
      出示句子:“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧?长得那么苍翠,那么坚劲,那么窈窕,真是不可思议啊!”
      设疑:不可思议是什么意思?苍翠、坚劲、窈窕是什么意思?
      师:看到长势这么好的黄山松,作者为什么感到不可思议了呢?
      师:那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊,800摄氏度的高温下才会出现裂纹,而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊,你有怎样的感受?
      生体会黄山松生命力的顽强。
      师:这真是一种生命力顽强的生物啊!让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧!
      师:更有不可思议的是什么?
      出示句子:
     “更有不可思议的呢:文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍,娉娉婷婷。这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露和阳光,也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊!”
      师:谁来带着你的理解读这段话,读出这种顽强的生命力。
     特点二:枝条大多向左右平伸或倒生
      出示图片。
      师:观察图片,看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句,并谈谈你的感受或体会。
      师:作者观察得非常仔细,他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较,而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。
      出示图片及文字:“显然,它不肯面壁,不肯置身于丘壑中,而一心倾向着阳光。”
      师:请你读这句话并理解它的含义。
      指导朗读:带着你的感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。
      小结:作者借物抒情,不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子,而且从中发现了黄山松的向阳性,那对光明的向往与追求的品格与精神。
     特点三:黄山松的枝条具有异常强大的团结力
      师:你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力?学生汇报时教师适时引导点拨。
      ①团结松
       出示图片,指名读句子。
       “狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来,紧密地偎傍着向上生长,到了高处才向四面分散,长出松针来。因此,这一束树枝就变成了枝干,形似希腊殿堂的一种柱子。”
       师:“偎傍”一词用的是拟人的方法,准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。
       指导读:带着理解读句子。
       出示句子:大概它们知道团结就是力量,可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压,所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗,很高。我伸手摸摸它的树干,觉得像铁铸的一般。即使十二级台风,漫天大雪,也动弹它不了。
       师:十二级的台风,一般的树遇到会怎样?(折断)团结松呢?
       师:这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧!
      ②蒲团松
       师:读一读描写蒲团松的句子。出示蒲团松的图片。
       师:哪些句子体会到异常强大的团结力?
       生:上面可以坐四五个人,几个人可是几百斤,全靠松枝支撑着,竟然安然无恙,能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
       小结:这些诗句把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致,更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
   4.总结全文深化主题
    过渡:同学们,本文作者丰子恺先生用他的妙笔描写了黄山松的三个特色,现在让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。
    出示图片:黄山松。
    解说:黄山松是“黄山四绝”之首,黄山“无处不石,无石不松,无松不奇”,黄山松以石为母,以云为乳,七十二峰,处处都有青松点染,如一支支神奇的画笔,把五百里黄山抹上了生命的色彩。
    师:看到这样美的黄山松?你想说点什么?你会联想到什么?
    过渡:黄山松展现给我们的不仅仅是它的奇美,更重要的是它展现给我们的顽强、向往光明、团结的品格和精神。这不正也是我们中华民族的精神吗?
   5.拓展知识升华情感
     师:在抗日战争时期,丰子恺的散文主题大多和抗战有关,这篇《黄山松》是在抗日战争胜利后写的,我想丰子恺一定是借着《黄山松》的精神来歌颂我们中华民族的顽强精神、不向黑暗屈服的精神、异常强大的团结精神。
     播放视频:抗日胜利时刻。
     师:全国军民经过八年的浴血奋战,最终取得了抗日战争的伟大胜利,抗日战争这部悲壮的历史,闪耀着中华民族精神。
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