《银杏树》教学设计之三

教科版小学语文五年级上册

  课题 快乐读书屋 银杏树
  教学目标
   1.使学生在读文感知中,回答问题,学习作者的写作方法。
   2.运用自主学习和师生合作探究等方法进行学习。
   3.理解作者爱银杏树,爱家乡的感情。
   4、认识8个生字
  教学重点
    体会学习作者按照四季的顺序描写银杏树的方法
  教学难点
   1.多层次读文,理解内容,回答问题
   2.学习写作方法,体会表达感情
  教学准备
    预习
  教学流程

  一. 欣赏图片,导入新课
    银杏树是古老的树种,孔子的故乡就有一棵千年古杏。今天我们就走进快乐读书屋六,认识一棵罕见的银杏树。
    板书、齐读课题:《银杏树》
  二.初读课文,整体感知
   1.自读课文,注意读准字音,读通句子。
   2. 激发兴趣,指名读。
  三.多层次读文
    同桌互读课文4~7段,找出体现了银杏树四季变化特点的中心句和中心词。
    你从哪句话感受到它的特点?
    生回答问题并进行板书:
    (1)春天的银杏树特点是生机勃勃;
    (2)夏天的银杏树特点是像绿绒大伞;
    (3)秋天的银杏树特点是果实累累;
    (4)冬天的银杏树特点是寒风中依然挺立。
      教师适当范读后学生读,教师评价
  四.师生共同总结文章的写作特点:
    1.四季顺序,进行描写;
    2.抓住特点,详略得当;
    3.词语生动,语句优美
  五.识字
    疙、瘩、菩、萨、栖、咏、椭、核
    认读后,组词,说一句话。
  六.出示推荐阅读文章:
    学生读,感悟
  七 总结:
    希望同学们能够像作者学习写作方法,把这种写法运用到自己的作文中。
   .作业:
    《资源评价》相关内容
  八.板书设计:

                    银杏树
                 春:生机
                 夏:像伞  详写
                 秋:硕果
                 冬:挺立  略写
   
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