《一诺千金》教学反思之一

冀教版小学语文五年级上册

  如果要把课上好,课堂思路一定要清晰,内容要丰满,不能纠缠于字词句的理解。围绕着“一诺千金”这个主题,于是我关注了三个点进行挖掘、突破。
  首先个动作。“攥”,男生的拳头为什么紧紧攥着?攥的是什么?攥的紧紧是那来之不易的2元钱?显然不全是,攥的是“我”的惊喜,攥的是两人的友谊,攥的是男生的诚信,信用,攥的是一个人的道德。
  然后场景。“一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在站牌边守侯。”这是一个多么感人的场景,雨大又突然,没带伞又冷,由“瑟瑟”一词入手,读了这句话眼前浮现了怎样的景象呢?这是我的第二个突破点。
  2、教师要把握学生心理,这是上好课的关键。五年级的孩子们有了自己的独立见解但有时就是羞于表达,特别是在有听课教师在场的情况下。在本节课中这点更是表露无疑。作为教师一定要把握学生的心理,在提问语气上教师要更显亲和力消除学生的紧张心理,高年级的课堂也要忌讳一板一眼的氛围。记得于永正老师说过:“当老师在课堂上不像个老师时,才好让学生轻松的学习”在这方面还有好多学问等我学习呢。
  3、课堂的信息资源要随机运用。例如学生收集的关于信守承诺的资料(故事,名言、警句)我的处理方式过于死板。就是放在最后的拓展交流上,如果在教学过程中随机让孩子们说出来,更显得自然,而且孩子们也学会了资料的灵活运用,这对他们来说也是一种能力的培养。