过渡：看到小男孩决心已定，自己没钱还要分期付款，杂货店老板再一次郑重声明：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其它狗一样，又跑又跳了。”此时，小男孩又是怎样表现的？
　　　　　课件出示句子，你感受到了什么/
　　　　　平常我们说的“理解”是什么意思？在这里理解是什么意思？
　　　　　找到第二次对话，在小组里读一读
　　　　　“我不要你给我。”再读一读小男孩是怎样说的。思考为什么会有这样的动作和神态？
　　　　　联系实际你在什么情况下会有这样的表现。（体会出被激怒了、自尊受到了伤害等）
　　　　　我们看小男孩也是如此，再读出你体会到的感受。
　　　　　向他不要的是什么（老板的白送、大方、施舍）
　　　　　在他看来小孩认为这只瘸了的小狗也同样值一百元。可见在他眼里这只小瘸狗和那只漂亮的大狗是平等的。
　　　　　此时你感受到他想要的是什么了吗？
　　　　　他是怎么做的？
　　　　　我们前面看到他是一个不富裕的孩子，你认为他这么做值吗？
　　　　　老板听了他说的话感到不理解，还在劝他，你们读一读，你能听出老板的言外之意吗？
　　　　　这只小狗永远需要别人的照顾，它只不过是一个负担，我把它送给了你，我也甩掉了一个包袱。
　　五、（课件播放音乐）此时此刻，我们的心被深深地感动了，这样的一个小男孩，用自己善良的心给自己找回了自尊，又用自己坚毅的举动让我们感受到了他的自强不息。课文学到这里，你有怎样的感受呢？请你把他写下来。（6）
　　　　让我们一起为这样一对同病相怜的生命祝福吧！祝愿他们的明天会更好！愿我们大家在生活中能用自己的实际行动让世界充满理解与关爱！