《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计之二

浙教版小学语文五年级上册

  教学目标:
  1.了解董存瑞舍身炸暗堡的经过,学习他为了人民的解放事业,不惜流血牺牲的精神。
  2.理解课文内容,体会课文内容所表达的思想。
  3.自学生字新词。
  4.有感情地朗读课文。背诵课文第八自然段。
  教学手段:采用“设疑引读”“自学探索”“激发想象”“再现情景”“精读点拨,赏析升华”等方法。
  教学重点难点:理解“炸暗堡”一段的内容,从描写人物动作、神态、语言的语句中,体会董存瑞的崇高献身精神。
  教学准备:投影录象
  教学时间:3课时
  教学过程:

               第一课时
  一、揭示课题。
  1、简介董存瑞:(出示董存瑞的图像)同学们,今天我给大家介绍一位年青的英雄————董存瑞。董存瑞是河北人,1945年参加八路军,1948年5月26日在解放隆化的战斗中,
  用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。当时他只有19岁。我们今天要学的课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事。
  板书:11 董存瑞舍身炸暗堡
  2、引导学生由课题设想课文内容。
  二、初读课文,学习生字新词。
  1 自学生字,掌握生字。
  2 指导学生读准字音。
  “迸”字读beng,不读bing.
  Zhong(中国) jia (夹紧) ying(应该)
  中zhong(中弹)夹jia(夹衣)应ying (答应)
  3、辨形
  4、释义
  震撼:剧烈地震动。
  迸射:放射喷射。
  昂首挺胸:抬着头,挺起胸。
  坚毅:坚定而有毅力。
  惊天动地:形容声音大或事业伟大。
  三、指导学生分段
  第一段(1):我军前进受阻。
  第二段(2—4):请求炸堡。
  第三段(5—7):冲向暗堡。
  第四段(8):炸掉暗堡。
  第五段(9):我军消灭敌人。
  四、讲读第一段
  1、 默读课文第一段,思考回答:
  “暗堡”是什么?课文中的暗堡是怎样的?如果不消灭这个暗堡后果怎样?
  2、 朗读课文第一段。
  五、熟读课文。

               第二课时
  一、复习引入新课。
  同学们,上节课我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文,了解了课文内容,理清了文章层次。谁告诉老师,课文可以分成几段,每一段讲了什么?你认为哪几段最能突出董存瑞的高尚品质?那么这节课,我们就来学习课文的二、三、四段。
  二、学习第二段。
  1、 点名读,其他同学边听边画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语,体会人物的思想感情。
  2、 指导学生边读边谈。
  (1) 出示投影:董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。
  引导学生抓住“瞪、迸射、仇恨的火花”去理解董存瑞对敌人的仇视和看到部队受阻的焦急心情。
  (2) 抓住“跑到连长身边”“坚决的说:‘我去炸掉它!’”去体会董存瑞不怕艰险、不怕牺牲的精神。
  3 总结学习方法:抓住人物的动作、神态、语言,体会人物的思想感情。
  三、学习第三段。
  1、 默读课文,思考:董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的,你从中体会到什么?
  2、 指导学生边读边谈。
  (1)抓住描写董存瑞动作的词“冲”“抱”,体会董存瑞急于炸掉暗堡的心情和决心。
  (2)“跃出”“跃进”“再跃进”,表现董存瑞机智勇敢、动作敏捷,在敌人的火力封
  锁中艰难地前进。
  (3)“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚动”说明董存瑞每前进一步都很艰难,说明董
  存瑞既勇敢无畏又沉着机智。
  (3) 从“身子一震”“趁着腾起的黑烟,猛冲到桥下”体会董存瑞早已将生死置之度外,
  勇往直前的精神。
  3、 有感情地朗读。
  四、学习第四段
  1、 教师范读第四段,学生思考:董存瑞是怎样炸掉暗堡的?
  2、 指导学生抓住人物的动作、神态、语言,体会人物的思想感情。
  3、 学习小组讨论:有没有更好的办法既能炸毁暗堡,又能保全性命?
  4、 有感情地读董存瑞炸暗堡的形象的句子:“董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥顶,右手猛的一拉导火索。”找出其中的动词,说说董存瑞为什么这么做?
  5、 投影出示董存瑞神态的句子:
  火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒种、两秒钟~他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。
  引导学生抓住带点的词语去体会董存瑞无所谓惧的英雄气概。
  6、 这一段的最后一句话,“同志们,为了新中国,冲啊!”说明了什么?指导朗读。
  7、 放录象,再现情景,感情朗读全文。
  五、小结
  董存瑞为了祖国的解放,为了人民的幸福,勇于献身,如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文,你会在碑文上写些什么?

               第三课时
  一、总结全文,进一步理解课文中心。
  1、 指名朗读第四段,体会思想感情。
  2、 齐读第五段,说说我们的大部队为什么能取得这样得胜利?
  3、 再一次有感情的朗读课文,体会董存瑞舍身炸暗堡对解放隆化的战斗所起的决定性的作用。
  二、讨论写作方法
  思考讨论:课文是怎样来突出董存瑞的崇高品质的?
  三、练习有感情的朗读课文,背诵第四段。
  四、完成“读读写写”
  1、 指名读词语。
  2、 学生抄写词语,每个词语抄写两遍。

  板书设计: 11、董存瑞舍身炸暗堡
          动作   神态   语言
          瞪着
    请求炸堡   跑    迸射   我去炸

          抱、冲
          跃出、跃进、再跃进
    冲向暗堡   匍匐、滚动
          猛冲

                  脸似钢铸
    舍身炸堡  站、托、顶、拉 目光坚毅  为了新中国
                  眺望远方