2．全班讨论：a?对两小儿的“辩斗”，你有什么看法？

 　　　　　　 b．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该“笑”？“孔子不能决也”一句说明了什么？

 这两个问题就比较有深意了，都属于开放性的题，可以激活学生的思维。

 第一小题属于开放性思维的题目，对学生提出的看法，教师可以从两小儿的探索精神的可贵方面；从两小儿善于观察常见的生活现象，从中发现问题，引发思考方面；也可以从两小儿是从不同的角度观察事物、认识事物，结果自然就不一致方面给予肯定，以激活学生的思维，尤其是多元化思维。

 第二小题中的“笑”，原文中显然有“讥笑”之意。至于该不该“笑”，也可以从不止一方面看。若从作者为道家，孔子为儒家来看，显然要“笑”孔子，但若从孔子的态度来看，又不该“笑”了，因为孔子实事求是，“知之为知之，不知为不知”， 并没有“强不知以为知”， 为什么要“笑”他呢？“孔子不能决”告诉我们，做人就应该实事求是，不能不懂装懂；“孔子不能决”还告诉我们，孔子那样的大学问家，尚且有不能解决的问题，由此看来，知识是无穷尽的，什么人都应该不间断的学习，不放弃探求。学生理解问题合理即可，不必强求答案一致，教师关键是要“导”。

小结课文

 1．学生齐读课文。

 2．学生总结这节课的收获。

作业

 查查有关太阳距离人远近的资料。