教学目标：
　　　1．熟读课文,了解作者及其写作思路
　　　2．理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。
　　　3．通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。
　　教学重点、难点
　　　关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解

　　一导入
　　　同学们，我们虽是首次见面，但我想大家肯定都是文学有自己远大的理想。。如果一次机遇，使你成为一国之君，那么，你会怎样实现你的雄才大略？……不过在很多年以前，有一个皇帝却不如此。大家一定想了解吧？
　　　今天，我们就一起去看一看丹麦著名童话作家安徒生笔下的皇帝。
　　　板书：《皇帝的新装》
　　二学习课文
　　　本文是一篇童话，它通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行。
　　　学生浏览课文，看一看，作家是如何安排故事情节来展示它们的丑行。【投影】
　　　※在括号内分别补充一个字，使故事情节合理完整。
　　　【】新装—【】新装—【】新装—【】新装
　　（一）整个故事情节中，以骗开始，以骗结束，在不存在的“新装”面前，哪些人不敢说真话？
　　　　讨论；皇帝是一个什么样的人。（学生浏览课文，思考讨论，然后回答）【投影】
　　　　※贯穿故事始终的主线：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
　　　　※细读他们的语言和心理，思考讨论：他们不敢说真话的原因分别是什么？
　　　　　皇帝：维护他独断专行的统治
　　　　　大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、职务
　　　　　老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸
　　（二）故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？（学生思考讨论，然后回答）
　　　教师提示：因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。
　　　【投影】指导学生思考讨论
　　　※本文分别讽刺鞭挞赞扬了谁的什么特点？（提示：可选用下列词语）
　　　至高无上、道貌岸然、愚蠢、虚伪、自欺欺人、天真烂漫、无私无畏
　　三学生质疑，师生共同解决
　　　课堂讨论。课文中有些情节是荒唐可笑的，如结尾处，大臣手里托着并不存在的后裙，皇帝光着身子在大街上游行等。这些夸张想象，并非生活中有，但又能令人信服，为什么能产生这样的效果？
　　　（提示：它们以现实生活为基础，有生活的真实）
　　四了解它的体裁——童话
　　　童话是儿童文学的一种。作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
　　五作文：
　　　看完《皇帝的新装》这则故事，试想：皇帝对老百姓会怎样？对小孩子会怎样？对骗子会怎样？反过来，老百姓会怎样看待皇帝？大臣们会怎样看待皇帝？假设皇太子已经成年，他会怎么样？假设当时由人民起义军，情形又会怎么样？
　　　同学们，让我们展开想象的翅膀，海阔天空地漫谈，为《皇帝的新装》写一个续篇。
　　六作业
　　　展开联想【投影】
　　　讨论你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育，有什么联想？提示：
　　　１说假话的人大多有私心，头脑里有杂念。
　　　２昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎、说假话的人。
　　　３骗子总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。
　　　４要做一个无私无畏、敢于说真话的人。

　　板书设计　　　　　　　　　　 爱　愚蠢　　　　　　　语言
　　　　　　　　　　　　　　　　　做　虚伪　　　皇帝　　动作
　　　　　　　　　16皇帝的新装　　穿　自欺欺人　　　　　心理
　　　　　　　　　　　安徒生　　　展
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　诚实　　　小孩