而对于刚刚毕业踏入学校的新任教师来说，他们在乡村常常被分配到最具挑战性班级，但又因感觉未接受足够的训练就开始走上新的工作岗位，以致离职。一项统计显示，全美22%的新教师在入职3年内离职，原因在于缺乏支持和引导。而在美国，应对这一问题的措施是在本地采取新教师支持计划。在美国中西部，大部分学区都提供了新任乡村教师支持计划，如密歇根州92.8%的乡村学区、印第安纳州83.7%的乡村学区等实施了这项计划。乡村学校对新任教师的帮助包括简化教案、提供精心安排的进修项目、定期安排听课、加强新任教师与学校其他工作人员的交流。这些措施使教师更快地融入乡村社区，也在一定程度上保障了教师能够留在乡村学校。同时，教师间的积极合作不仅能改进教学，发展教师专业能力，也有助于乡村教师克服孤独感，获得专业成就感。

  （作者单位系北京师范大学国际与比较教育研究院）