美国这样解决乡村教师问题

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2015-09-16 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  而对于刚刚毕业踏入学校的新任教师来说,他们在乡村常常被分配到最具挑战性班级,但又因感觉未接受足够的训练就开始走上新的工作岗位,以致离职。一项统计显示,全美22%的新教师在入职3年内离职,原因在于缺乏支持和引导。而在美国,应对这一问题的措施是在本地采取新教师支持计划。在美国中西部,大部分学区都提供了新任乡村教师支持计划,如密歇根州92.8%的乡村学区、印第安纳州83.7%的乡村学区等实施了这项计划。乡村学校对新任教师的帮助包括简化教案、提供精心安排的进修项目、定期安排听课、加强新任教师与学校其他工作人员的交流。这些措施使教师更快地融入乡村社区,也在一定程度上保障了教师能够留在乡村学校。同时,教师间的积极合作不仅能改进教学,发展教师专业能力,也有助于乡村教师克服孤独感,获得专业成就感。

  (作者单位系北京师范大学国际与比较教育研究院)

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