打造高质量教师队伍 促进学校优质发展

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2022-09-20 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    近年来,在“双减”新形势下,山东省昌邑市锚定区域教育高质量均衡发展目标,多维度强化教师队伍建设,构建了教师队伍管理新模式,激活了教师队伍新动力,带动昌邑教育实现了“三个前列”,即师资优质高效走在前列、教育质量走在前列、教育满意度走在前列,为昌邑市教育优质均衡高质量发展提供了有力支撑。

    以目标为导向

    引领教师发展

    为深化教师队伍改革、强化岗位管理,昌邑市以办人民满意的教育为目标,建立起科学合理的岗位职责绩效激励评价机制,两年来,共打造20所教师队伍建设规范校,引领了全市各学校优质化管理。

    昌邑市奎聚街道抓住教师队伍建设改革的良好契机,提出了奎聚教育“一三六”高质量发展行动计划,把“创新实干,誓争第一,奋力打造优质均衡、公平而有质量的奎聚教育品牌,用我们的教育初心,点亮每一个孩子的梦想”定为街道教育工作目标,引领奎聚全体教职工同心同向、聚力前行。在此基础上,奎聚街道三台小学制定了“三力合一,共筑舞台,努力建设一所学生喜欢、教师幸福、家长满意的现代学校”的发展目标,进一步提出“做师德高尚、业务精湛的三台好老师”的教师发展目标。

    以制度为抓手

    规范教师发展

    为持续提升教师队伍管理效能,昌邑市以创建新时代教师队伍建设示范校为活动主线,建立起“岗位为核心、绩效为取向”的岗位聘任、绩效工资和职称评聘制度,形成工资、待遇随岗位聘任和业绩考核自行调节的新机制。

    奎聚街道三台小学遵循昌邑市建立的制度体系,结合实际重点完善了多项与教师核心利益相关的制度。一是立足校情,定期修改,坚持“征集意见→校委会讨论→教代会表决通过→发布实施”的民主程序。二是加大工作量和工作业绩在考核中所占的比重,真正体现多劳多得、优劳优得。三是关注教师的最近发展区,既科学评价教师的工作绩效,又让教师产生“跳一跳就能摘到桃子”的获得感。评价内容上考虑到各个层面,在分值比例上多加分少扣分,以加代扣,既对全体教师产生正面激励,又鼓励骨干教师加强历练,坚持奋斗目标,提升工作绩效。

    以关怀为主导

    提升教师幸福感

    为提升教师幸福感、归属感,昌邑市实施教师减负、待遇保障、权益保障、优秀教师示范引领等“十大行动”,推进青年教师、乡村教师、特殊教师群体关爱计划。

    昌邑市奎聚街道三台小学在制度激励的基础上,大力倡导“快乐工作,健康生活”的理念,积极推进凝心聚力工程建设。一是组建教师健身社团,积极筹备各项体育赛事,让教师在集体活动中调节身心,增强教师的职业幸福感;二是完善教师参与学校民主管理制度,保障教师各项权益,调动教师的工作积极性;三是坚持每年组织体检,帮助教师解决个人困难,实施退休教师欢送仪式等措施,打造教师幸福团队。多措并施,有力地激发了教师的内驱力,大大提高了教师的幸福感、归属感和工作积极性。

    以培训为手段

    促进专业发展

    为打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍,昌邑市将2022年定为“师德师风建设提升年”,加强教师队伍师德培训。

    昌邑市奎聚街道三台小学在落实师德提升工程的同时,提出“培育业务精湛的新时代‘四有’好老师”的发展理念,以业务培训促进教师专业发展。一是“请进来”,定期邀请专家、领导走进学校,开讲座、听评课,引领学校走向更广阔的前景。二是“走出去”,带领教师到名校参观学习,及时掌握教改新动态并在课堂上实践创新。三是深化层级发展,针对教师能力制定纵横阶梯式教师发展长效机制,每个层级明确专业发展目标,让教师有标可依、主动发展。四是制定校长评课标准,以评课标准督促教师持续推进课改,提升课堂效率。五是建设教师读书富脑工程,鼓励教师放下手机拿起书本,学校阅读教研氛围越来越浓厚。

    以评价为依托

    增强职业荣誉感

    为进一步夯实教师队伍强化效果,增强教师职业荣誉感,昌邑市出台《昌邑市“最美”教师、教书育人楷模和师德标兵评选管理办法》。管理办法实施以来,共推介昌邑市优秀教师典型310人,其中11人获国家、省级荣誉称号。

    近年来,得益于持续加强教师队伍建设,奎聚街道三台小学教师的工作积极性和整体素质大大提高。学校先后获得中华优秀传统文化传承基地、昌邑市教学工作先进单位、昌邑市教育系统家长满意学校等荣誉称号,办学经验被《潍坊日报》、潍坊教育网、昌邑市融媒体中心等宣传报道。

    新起点,新征程。昌邑市将坚定不移地实施“科教兴市”“人才强市”战略,努力打造一支符合新时代发展要求的教师队伍,为推进昌邑教育高质量发展注入活力源泉。

    (王振贤 高春卫 张艳丽 李晓迪)

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