本报讯（记者 褚清源） 6月26日，上海真爱梦想公益基金会（简称“真爱梦想”）与上海市静安真爱梦想教育进修学院通过线上方式发布了“梦想教师五星成长体系”。中国教育学会副会长、上海教育学会会长尹后庆，上海真爱梦想公益基金会理事长潘江雪，上海师范大学教育学院副研究员陈静静，特级教师、上海市建平中学党总支书记郑朝晖，上海市静安真爱梦想教育进修学院执行院长刘惠等出席发布会。

    潘江雪表示，教育部前不久发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，提出从“坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教”四个方面深化教学改革。这意味着如今的教师更需要帮助学生学会独立思考、与他人合作。

    梦想教师五星成长体系旨在全面落实新时代和新课标的要求，促进学生举一反三、融会贯通，从而为每位学生素养发展提供更好的教育支持。

    基于10多年的素养教育实践探索，真爱梦想以“有爱、专业、求新”为梦想教师画像，构建了以“十年、两周期、五阶段”为关键词的参与式、体验式、陪伴式的教师专业发展支持体系。截至2021年10月，真爱梦想已经培养梦想教师12万余人次，为梦想教师五星成长体系的成型奠定了坚实基础。

    据了解，梦想教师五星成长体系是基于国家政策、一线教师培训经验、深度调研以及在教育专家指导所构建的系统性教师成长体系。它以人的终身成长为主导，面向教师队伍高质量发展需要，聚焦欠发达地区一线教师群体，覆盖教师学科课程、综合课程、课后服务、教育科研等各方面，是完整助力区域教育生态重构的教师培养体系。

    尹后庆认为，梦想教师五星成长体系立足于教育改革实践，以师德培训为根本，以教师的师能提高为基点，注重教师师德修养和综合素养提升，并以教研训一体化为载体，这与教育改革倡导总体方向非常吻合，同时也体现了系统性设计。

    “教师的成长需要两方面因素的作用，一是基于个人实践经验的积累，是内生性的增长；二是外部引导的刺激性作用。两个因素的共同作用才能够推动教师不断发展。我相信这个体系一定会从外部有效地刺激和推动教师发展。”尹后庆说。