新加坡：加强特殊教育学校性教育课程

    据新加坡教育部官网报道 新加坡教育部日前表示，性教育是所有特殊教育学校课程的重要组成部分，通过健康与安全关系计划实施。该计划于2013年在6所试点学校开展，涵盖三大主题，即身体意识、人身安全和人际关系。根据学生的不同需求，定制具体课程内容。授课方式包括直接指导和角色扮演等。

    为了支持特殊教育学校，新加坡教育部于2016年发布《特殊教育学校健康与安全关系计划教学指南》，指导学校开展相关课程。除健康与安全关系课程外，特殊教育学校还邀请社会工作者和心理学家参与多学科教学活动，并为学生家长举办相关话题的讲习班，以支持家庭帮助孩子应对性相关变化以及社会情感方面的挑战。

    新加坡教育部与特殊教育学校紧密合作，定期审查健康与安全关系计划的有效性。2019年，新加坡教育部为特殊学校负责人举办了讲习班，引入了增强版的课程，为教师提供了全面的资源和指导，同时强调网络健康和家长参与。新加坡教育部日前表示将继续与特殊教育学校合作，以支持性教育课程的开展。（史安丁）

    德国：州教育基础框架结构协议生效

    据德国《教育点阅报》报道 近日，由德国各州州长签署的“关于教育基础框架结构的州协议以及在核心教育政策问题上的各州集体负责制”已经生效。在该协议公布的同时，德国还成立了文教部长联席会议常任科学委员会。

    据介绍，该协议共计44条，规定了需要关注的核心教育问题，比如教育质量保证、各州教育和培训的总体原则、中小学工作人员职责、休假制度、学校体系的分级和组织、教师教育问题等。而文教部长联席会议常任科学委员会的任务是向各州面临的教育事业持续发展问题和挑战提出建议，尤其是确保和提升教育质量、改善各州教育可靠性和制定关于各州的中长期教育发展战略。该委员会将主要开展跨学科、长期、系统化研究。

    文教部长联席会议秘书长、勃兰登堡州教育部部长布丽塔·恩斯特称：“该协议着力于教育质量的持续发展和内涵的提升，有利于增强各州教育的可靠性。”（张天安）