技能点亮人生 匠心筑梦未来

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2022-11-27 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    初冬时节,万物收藏,天地一片萧瑟,但平阳县职业中等专业学校(以下简称“平阳职业中专”)始终洋溢着蓬勃的生机与活力。课堂上,气氛活跃,师生互动频繁;实训室里,机床轰鸣,学生们一丝不苟;操场上,学生们跳动、奔跑,挥汗如雨……一派生机勃勃的景象。“近年来,学校以‘双高’建设为抓手,积极践行‘让每一名学生实现自我教育’的办学理念,优化专业、强化师资、深化融合,创新性地走出了一条就业与升学并重的发展路径,办学质量快速提升,受到社会广泛认可。”平阳职业中专校长陈顺高谈到近期学校变化,欣慰地说。

    聚焦市场 优化专业设置

    平阳职业中专创办于2008年8月,由原平阳县职业技术学校与平阳县技工学校合并而成,主要是为了满足当地产业发展对技能型人才的需要。所以,学校十多年来始终坚持以区域发展需求为驱动,面向市场定专业,努力让教育供给侧精准对接需求端。

    近年来,随着时代的发展,区域产业变化加快。面对新形势,学校密切联系政府部门、企业、行业、院校专家,不断加强企业调研与毕业生跟踪调研,及时捕捉产业发展新趋势,通过“新增一批、优化一批、停办一批”的方式调整专业,有效保障了人才培养与产业需求精准对接。例如,学校在不断追踪调研中发现,随着新能源汽车的迅速发展,新能源汽车维修行业出现大量人才缺口,就及时新增了新能源汽车运用与维修专业,并根据调研反馈和专家意见制定了详细的人才培养方案,快速启动了教材编写工作,创建了新能源汽车“理虚实”一体化教学中心,有效做好新专业建设。

    目前,学校对接区域重点产业,实施“强基筑群”工程,专业建设总体水平不断提高,形成了以汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修2个专业为品牌,以数控技术应用、电子技术应用、计算机网络技术、服装设计与工艺、会计事务、幼儿保育6个专业为骨干,以电子商务、现代家政服务与管理2个专业为特色的专业体系,充分满足了当地产业发展的需要。

    研赛结合 强化队伍建设

    近年来,在上级主管部门和平阳县的鼎力支持下,平阳职业中专办学条件大幅改善,新的行政楼、实训楼、体育馆等陆续投入使用,为学校高质量发展奠定了坚实的硬件基础。陈顺高校长却一再表示:“先有良师,后有良校。如今办学硬件条件好了,但我们的‘软件’还很不足,师资力量弱是制约学校高质量发展的主要瓶颈之一。所以,近年来我们以培促优、以研促教、以赛促改,积极加强教师队伍建设,有效促进教师个人成长与学校事业发展同步。”

    首先是以培促优。通过校企合作、企业实践对教师进行技能培训,帮助教师掌握新技术,让教学既接地气又实用;通过听评课、集体备课、专题讲座、在线培训等方式,全方位提升教师的专业素养;通过建立名师工作站,开展“青蓝结对”工程等活动,帮助青年教师迅速成长。

    其次是以研促教。要实现职业教育为地方产业发展服务的目标,教师就必须具有科学研究的能力,能及时创新教学方式、优化课程设计、掌握新技术。为了引领教师加强课题研究,学校一方面组织骨干教师和校外专家对他们进行“手把手”的培训,另一方面完善课题的考核、奖励机制,定期开展课题研究成果展示活动,“双管齐下”,有效激活了教师成长的内驱力。

    最后是以赛促改。教学竞赛是教师教学能力的综合体现。近年来,学校在“以赛促教、以赛促改”的理念下,积极组织开展青年教师教学竞赛、说课比赛、班主任基本功大赛等活动,鼓励学校教师参加各级各类教学比武竞赛,在竞争中取长补短、快速成长,成效显著。教师汪琪晖在2022年浙江省中职学校“信息化说课比赛”中喜获一等奖,正是学校教师素养显著提升的一个缩影。

    当然,优化教师队伍,不仅要盘活“存量”,还要用好“增量”。近年来,学校不断完善人才激励机制,畅通人才晋升渠道,引进很多紧缺专业人才、企业技术骨干和能工巧匠,有效充实了教师队伍。

    校企合作 深化产教融合

    每年毕业季,平阳职业中专的毕业生都是当地就业市场上的“香饽饽”,很多学生甚至在毕业前半年就已经确定了工作,这主要得益于学校与当地多家企业实现了深度产教融合,使毕业生能充分满足企业需求。

    职业教育办得好不好,关键看教学活动与产业融合深不深。近年来,学校不断引企入校、校企合作,深入探索“校中厂”“厂中校”等新型办学模式,实施学校和企业“双主体”育人,学训结合、工学交替、顶岗实习,初步形成了“学生→学徒→准员工→员工”“四位一体”的现代学徒制人才培养模式,为平阳企业经济转型培养了大量急需的复合型技能人才。

    如今,学校已先后与周边30多家大型企业建立了合作关系,其中与浙江力邦合信智能制动系统股份有限公司、浙江三星机电股份有限公司、浙江益坤电气有限公司等企业签订了定向班级培养协议,校企双方共同确定培养方案、设计教学流程、打造适用教材、建设实训基地,共同授课,共同评价,真正实现了职业教育和企业用工的深度融合,有效解决了企业招工难和学生就业难的问题,实现学校、学生、企业三方共赢。

    除了和企业在现实层面进行多维度合作,学校还注重利用VR/AR等虚拟仿真技术,打造沉浸式课堂,以虚补实,通过线上线下融合,进一步加深产教融合。如前段时间平阳县中职学校“沉浸式课堂”课改实验初期成果研讨活动在平阳职业中专顺利举行,教师廖文浩利用VR技术生动再现了数控机床的操作方法,上了一节生动的数控专业课。接下来,学校将结合不同学科特点,开发更多的虚拟仿真课程,大力推动学校的数字化转型。

    职业教育是工匠的摇篮。新时代的职业教育与经济社会发展紧密相连,对促进就业创业、助力科技创新、增进人民福祉具有重要意义。“下一步,我们将乘着职业教育创新发展的东风,继续发挥职业教育类型特色,改革人才培养模式,探索适应新时代的中职教育模式,培养适应新时代的技能型人才。”平阳职业中专校长陈顺高如是说。

    (周志荣 黄秀)

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