“吴老师，您走了，我们的小孩怎么办？”在湖南省涟源市，流传着一个村民“争抢吴老师”的故事。

  2009年，吴老师从安平镇路馆小学调到杉山小学，村民闻知，100多人骑着摩托车、开着拖拉机，甚至跑步追上三四公里，扯住吴老师不准走。

  2012年，吴老师从杉山小学调到更偏远的康铭小学当校长，杉山小学村民也不干了，集体包车来到康铭小学请求吴老师回去，甚至扬言要到市里去讨个说法。如今，杉山小学村民还不断邀请吴老师回去任教。

  但是康铭小学的家长怎么愿意？村民们对杉山小学的家长说：“要吴老师回去可以，我们不要你们赔什么，就给每个孩子赔一个亿好了！”

  康铭小学目前有158个学生，那就是100多个亿啊。这位在村民眼里“身价百亿”的吴老师，究竟是谁呢？

  她，就是湖南省涟源市渡头塘镇康铭小学校长吴丽华。前不久，湖南省教育厅公布了第九批特级教师名单，吴丽华成为该省极其稀罕的村小特级教师。

  每个孩子都是我的孩子

  娇小的个子，漂亮的短裙，看起来比实际年龄小得多的容貌，温暖、阳光，笑容从未从脸上褪去，这是吴丽华留给记者的第一印象。

  康铭小学位于渡头塘镇向阳村，距涟源城区40公里，是一所十分精致的学校。进大门，可以看到整洁的操场和干净的教学楼，墙壁上，是吴丽华读大学的女儿专门给孩子们画的七彩童年的儿童画。

  1980年，从娄底师范学校毕业后，16岁的吴丽华就走上了乡村学校的讲台，成了一代又一代学生的“吴妈妈”。

  如今已成为北京大学博士生导师的吴亮其，30年前就在吴丽华的班上读小学，那时候的吴亮其就特别好学。有一次农忙，父亲要他去帮忙插红薯藤，他却躲在家里看书，父亲发火，一棍子就把他眼睛抽肿了。吴丽华得知情况，立即赶到他家，跟他父亲描述读书的重要性。吴亮其的父亲听从了吴丽华的劝告，从此之后积极支持孩子上学，吴亮其最终成了涟源市恢复高考后第一个考上北大的学生。直到今天，吴亮其还和其他孩子一样，亲切地称呼吴丽华为“吴妈妈”，“吴老师穿着红色的风衣，红色的裙子，特别的漂亮，我永远记在心里。”

  与吴亮其一样记住吴丽华的，还有厦门大学公共事务学院党委副书记吴喜平，他小时候家境贫困，吴丽华经常拿出自己微薄的工资资助他，帮他渡过了一个个难关。至今，吴喜平还珍藏着吴丽华资助他的两张10元面值的人民币。母亲节前夕，他给吴丽华发来了短信：“衷心祝愿我们心中的‘吴妈妈’工作顺利、幸福快乐……”

  35年来，吴丽华坚守在心的一句话是，教育不是一门职业，是事业。她对记者说：“每一个到我这里来的孩子都是我的孩子。”  

  如今，在吴丽华卧室的隔壁，还住着5个孩子，都是当地的留守儿童，吴丽华长年累月地照顾这些孩子起居吃饭，承担起了家长的责任，甚至还为他们学会了中医按摩。在吴丽华的卧室里，备有一个小药箱，里面有万花油、感冒药、中暑药、藿香正气丸等，都是为学生准备的。

  采访时，吴丽华还指着校园里的花草悄悄地告诉记者一个秘方：“月季花、红桎木的叶子都是治伤的良药，如果你有孩子了，跌伤了，把叶子嚼碎敷上，不会留疤痕。”

  吴丽华绝不允许任何人伤害孩子。前些年，涟源市中小学营养餐还是牛奶+鸡蛋模式，每一次牛奶的配送，吴丽华都要仔细检查。

  有一次师傅配送的牛奶，她摇了摇、闻了闻，感觉很不对劲，便对师傅说：“这牛奶不能喝，已经变质了。”

  送奶师傅说：“这都是上级领导批准了的。”吴丽华很严肃地对他说：“手脏了，可以用肥皂洗干净，但是病菌到了孩子肚子里，是洗不掉的。如果不行，我给上级领导打电话，把我这个校长撤了，我也不要这样的牛奶。”

  从心灵深处去关注孩子

  吴丽华到康铭小学当校长后，短短3年，学生人数就由不到60人增长到158人，连在娄底城区名校就读的学生也纷纷转学过来。

  学生家长聂红良在娄底开了一家公司，是个大老板，经济实力颇为不俗。他有3个儿女，大女儿在娄底城区小学就读，二女儿在康铭小学就读，但大女儿放学回来只知道玩，二女儿总是先把作业写好再玩，从来不用他们操心。这一对比，让聂红良夫妻俩做了一个决定：“凭我的经济实力，可以让孩子都在城里读书，但我还是决定把小儿子送回老家就读。”他说，“如果农村学校都像康铭小学这样，城里的学校也不会那么挤了。”

  吴丽华成功的秘诀在哪里呢？她说：“35年来，我感受最深的是，要孩子养成好习惯，要让孩子学会关心他人，教师是关键。”

  为此，吴丽华身体力行，每天早上6点20分准时站在校门口迎接学生，下午放学时站在校门口送学生回家；在穿着打扮上，做到干净、整洁、大方、漂亮；在与学生交谈时，总是蹲下来跟孩子讲话；看到地上有垃圾，她就亲自捡起来。

  在这种言传身教的影响下，学生逐渐养成了一个个令人称赞的好习惯。记者在采访时，可谓感受深刻：学生列队进入操场做操、列队洗手、列队取餐；吃饭的时候，高年级学生为低年级学生打饭、加菜；每个学生上下学都带着垃圾袋，随手捡拾垃圾；放学的时候，大孩子牵着小孩子的手，按村排着长队回家，路上相互照应……

  不仅如此，许多家长发现，家里的“小霸王”、“小刺头”来到学校后就变了。五年级的小书今年从娄底转学过来，烟酒不离手，他的口头禅是“你干什么？滚！”

  对于这样的孩子怎么办？吴丽华说，最重要的是从心灵深处发现孩子，把孩子的缺点当作潜能来开发，更多地展示他们的优点。通过观察，吴丽华发现小书“很讲义气”，很享受当大哥的感觉。于是，她对小书当众表扬说，你有许多优点，特别有领导能力，我决定让你做个“路队长”，负责带好3个小同学上下学。过了一段时间，小同学很高兴地对吴丽华说：“哥哥不打我了，还给我拿书包呢！”

  实际上，除了“路队长”，吴丽华给学生准备了各种各样的“长”，像卫生管理标兵、吴校长的左右手、班主任的左右手等，许多孩子在这里找到了成就感和责任心。吴丽华还设置了一个进步奖，每年暑假带着进步最快的学生去长沙烈士公园、雷锋故乡、韶山等地参观。

  35年来，在校园里，吴丽华总是不停地走动，几乎没有一刻停下来过，一会儿出现在窗户外面，一会儿出现在学生中间，而且一直坚持上课。她对记者说：“做教师如果脚步离开了课堂，如果眼光离开了孩子，就不会懂得他们在想什么、需要什么，也就很难真正去教育孩子。”

  跟家长打成一片

  一个星期至少两次家访，这是吴丽华35年铁打不动的习惯。

  调到康铭小学之后，向阳村、泉塘村等4个村，“哪里有块石头，哪里有个小溪”，吴丽华都一清二楚。

  就在记者采访的头一天晚上，吴丽华和教务主任黄志清又家访到晚上9点多钟。为了家访，她们专门买了手电筒和平底鞋，这也成了教师家访的“标配”。

  “家长对孩子的影响是最大的，家访可以了解学生的真实生活状态，可以了解家庭成员的性格，甚至肢体动作、表情、笑容，这是在电话里了解不到的。”吴丽华说，“当一名好教师，不仅要跟学生打成一片，也要跟家长打成一片。”

  这些年，吴丽华跑遍了学校每一个孩子的家庭，最多的时候，一个学生家她去了8次。而许多教育难题，就在家访中解决了。

  四年级孩子小松有段时间学习成绩大幅下降，学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。作为一个男孩子，小松的性格也比较软弱，不敢反抗同学的欺负。

  对此，吴丽华敏锐地感觉到，这很可能与孩子父亲有关，于是她与小松父亲约定晚上家访。没想到，按照约好的时间到达后，小松父亲却因为应酬不在家。

  通过与小松母亲的交流，吴丽华了解到小松家里的经济来源全靠父亲，因此父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少与孩子在一起。而小松觉得母亲在家地位较低，因此对母亲的话常常当作耳边风。

  显然，父亲的教育在小松的成长中缺失了。于是，吴丽华再次与小松父亲进行了电话长谈。小松父亲对吴丽华晚上还来家访非常感动，表示一定与吴丽华定期联系，并给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的学习，建立孩子的自信。

  在随后的几个星期，吴丽华高兴地看到，小松性格逐渐变得开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。

  不仅关心学生的事，吴丽华还十分爱管“闲事”，看到家长打麻将，她总是要上前劝止；看到学生家长闹矛盾离婚，她总是耐心劝导；她还请求市长，硬化了泉塘村2公里的山路，让孩子上学不再“翻雪山、过草地”。

  35年来，吴丽华家访走过的路程，以每周20公里计算，也有近3万公里，磨破的平底鞋也不知道有多少双。但她乐在其中，行走并快乐着。