一项计划，牵动国人心绪。

  11月5日，全国《乡村教师支持计划》实施办法制定工作现场经验交流会在湖北举行。从年初《计划》的制定颁布，到年底《计划》实施办法的出台，这项计划引起的高度关注和重视都是高规格的。

  刘利民副部长甚至这样强调，制定实施办法是各地落实《计划》、推进“十三五”时期当地乡村教师队伍建设的“最先一公里”。

  为什么是“最先一公里”？因为有了好的顶层设计，好的改革蓝图，接下来的行动才会有目标，有方向，才会走得稳，走得远，才能真正切中乡村教师关心的问题，发挥作用。乡村教师能不能得到实惠，关键就看《计划》实施办法是否给力。

  事实上，自从《计划》公布的那一天开始，我们就不断接到各地教师的电话、来信。“30年荣誉证怎么评，乡村教师补助怎么提高”，在电话的这一头，我们切实感受到乡村教师对《计划》如何落地十分关切。

  与这种高度关切相对应的是，尽管不少地方政府表现出积极支持的态度，一些省份已经出台了实施办法，但也有一些省份尚未给出实质性落实政策。

  众所周知，乡村教师是教育改革发展中的老大难问题，“老大难”就意味着不能“毕其功于一役”，“快刀斩乱麻”似地解决问题。怎么找准点、对好题、破好局，考验着各地政府的智慧。

  或许，此时需要我们俯下身去，真正听听乡村教师的声音，看看他们的需求，真正去拿一些第一手材料。如此，我们的实施办法才不会是空中楼阁，才不会面临“难产”的危险，才会为乡村教师提供更精准的服务，一项国策才有更高的含金量。

  改革之道，贵在落实。刚刚结束的十八届五中全会，把扶贫工作作为推进小康社会全面建设的重要举措。教育扶贫的关键和难点在哪里？就是乡村教师。只有加强乡村教师队伍建设，办好乡村教育，才是推进乡村脱贫的根本大计和长久之策。

  政策不能雨过地皮湿，期待更多的省份真正把这件事当成年底的大事来抓，打通乡村教师队伍建设的“最先一公里”；期待更多的省份勇于创新，破题解题，真正规划出乡村教师发展的路线图，让乡村教师的利好政策如绵绵细雨，真正润泽乡村教师的心田。