江西省委教育工委和省教育厅结合“两学一做”学习教育，在全省组织开展“万师访万家”活动，重拾家访这个教育传统，全省50多万教师走进学生家庭、走进社区和村庄。“访学问行、访大问小、访贫问苦、访家问计”，这是一个中国教育好传统的恢复，也是一个省级教育行政部门打造教育模范省的新努力。这项举措，受益的是孩子、是教师、是教育，是整个社会的世道人心与和煦世风。

    毛泽东在《党委会的工作方法》中说：“领导工作不仅要决定方针政策，还要制定正确的工作方法。”江西省委教育工委和省教育厅找到了一个非常好的推进教育工作的方法。所有期待教育更美好、社会更和谐的人，都应当为这样的举措叫好。江西的实践有力地说明，家访是一种提高教育质量、改善师生关系、增进教育与社会和谐的好方法，是一个应当继承发扬的好传统。

    江西的教师们用实践证明，通过家访，教育方法更有针对性。在这个社会急剧变化的时代，每个学生都面临若干成长中的问题，每个有问题的孩子背后都有各不相同的诱因，通过家访，教师更了解学生、了解学生背后的家庭、了解学生成长背景和成长环境，可以找到适合的教育方法，并有针对性地开展教育。

    江西的教师们用实践证明，通过家访，自己与学生的关系更亲近。走近才能亲近，疏远只会隔膜，江西的教师们走进学生家庭、走近学生校园之外的生活，在了解的基础上理解学生，在理解学生的基础上真正关爱学生，学生觉得教师“亲”了，教师觉得学生可爱了，师生之间的矛盾减少了。

    江西的教师们用实践证明，通过家访，找到了一条提高自身专业水平的自我成长之路。在发现真实的学生中反思自己，改进教育教学方法，找到解决每个学生问题的那把“金钥匙”，教师们感觉到自己教书育人更有办法了，更有成效了。

    江西的教师们用实践证明，通过家访，家校关系可以更和谐。教师们与家长的沟通，减少了社会和学生家庭对学校、对教师的误解，老百姓从最开始的怀疑、冷漠到热情欢迎教师，到积极参与学校管理和教育，变成学校教育的合伙人、支持者，家校关系和谐了。

    江西的教师们用实践证明，通过家访，教师的社会价值重新得到认可，教师的尊严得以彰显。当前，教育受到的质疑多，教育和教师形象遭到的诋毁多，但江西的教师们通过家访，找到了作为一个知识分子，服务社会、影响社会、奉献社会的又一条途径，校风、师风带来了乡风民风和社会风气的转变，也赢得了社会对教师的敬重，百姓对学校的爱护。

    每个人的一小步，汇成社会前进的一大步。教育变好，社会变美，需要的正是每个人的努力。江西50多万教师用实践提高了教育对社会文明进步的贡献率，提高了老百姓对教育的满意度。家访，这个一度被忽略的好传统，在江西重新恢复了生机。

    江西的教师用实践证明：家访，是一个应当重新恢复的好传统，是一个不能丢掉的中国教育的法宝。