产教深度融合。依据应用型办学定位，西安欧亚学院打破学科界限，建立了服务于产业链、创新链的六大专业群：经济管理类专业群、文化创意类专业群、IT类专业群、城市建设与环境类专业群、国际教育专业群以及高等职业教育专业群。同时，按照“专业与行业产业紧密对接”原则，学校调整二级院系设置与专业归属，如文化传媒学院、人文教育学院、艾德艺术设计学院、金融与数据科学学院、人居环境学院等，为融入区域经济社会发展搭建了集人才培养、科学研究、社会服务功能于一体的发展平台。西安欧亚学院将校企合作贯穿人才培养全过程，将一流企业用人标准纳入课程目标，各个教学环节均面向企业真实工作或项目开放，注重与企业建立长期合作关系，形成校企人才供给闭环，助推学生进入TOP企业实习或就业。

    搭建创新服务平台。西安欧亚学院秉持服务和奉献理念，积极融入西安城市建设和区域经济社会发展，通过研究院（所）创新服务平台建设充分发挥区域产业服务功能。学校层面设有教育创新研究院、质量管理研究院、数字化研究院、城市有机更新研究院、文化与品牌发展研究院、物业研究院六大研究院，二级学院设有服务产业与社会的研究院（所）、技术中心、工作室53个。学校各研究院（所）、技术中心、工作室均持续稳定运行，为各级政府部门、行业企业、事业单位提供战略规划、专项政策研究、“四技”服务、数字化转型、管理咨询、业务培训等服务。

建设全员参与制度环境

促进协同融合共同治理

    基于委员会制促进协同治理。委员会是协调多个利益相关方共同参与治理的一种制度安排，是建设现代大学制度的具体体现和要求。西安欧亚学院推行校院两级委员会制，学校设立投资与建设、战略与规划、绩效与预算、文化与品牌、学术发展、国际化、科研与合作发展、师资发展、学生发展、风险管控10个委员会，二级学院设立课程、师资发展与评价、学生事务、设施与技术4个委员会。学校形成了委员会建设运行的一整套实施准则与工作手册，各委员会有效发挥多元主体协同治理作用，教师、学生、服务人员、管理者多元参与，为学校决策科学化、民主化提供了组织基础与体制保障。

    实施授权体制和项目管理制。西安欧亚学院以承担国家教育体制改革试点项目为契机，开展以授权为特征的内部管理体制改革，实施“波多里奇质量保障体系”“彩虹师资队伍发展规划”“刀刃管理会计计划”等，形成了具有欧亚特色的内部治理模式。学校全面实施项目管理制度，组建多部门联合项目管理小组，形成跨部门协作机制，人事、财务、学工、建设、信息化、后勤等职能部门和二级学院系统联动，共同作业，为全方位、全过程、全员支持教育教学改革提供了机制保障。陕西省教育主管部门先后4次在西安欧亚学院召开民办高校改革发展现场会和专题交流学习培训。国家教育部门本科教学工作合格评估专家组认为“西安欧亚学院初步走出了一条适合自身特点的创新发展之路，将对中国民办高等教育产生积极影响和引导推动作用”。

    构建“大后勤”管家服务体系。西安欧亚学院坚持“以客户为中心”的服务理念，按照实际需要设立教学服务、生活服务、公共服务、资产服务四大管家，形成总揽校园服务的“大后勤”管家服务体系。实施教学服务保障“5分钟响应”机制，关注师生服务体验，将环境中人的幸福感放在首位，保障师生在舒适、自在、健康的环境中工作和学习。学校后勤集团获得“全国教育后勤信息化建设先进单位”等荣誉称号。

结语

    历经27年办学实践与探索，西安欧亚学院创建了良好的育人环境，重构了应用型本科教育主客体关系，围绕高质量发展实现了五大根本性转变。一是校园形态根本性转变，校园环境成为承载育人功能的“隐性课程”和“人文课堂”，充分激发了学生的学习自主性和自我教育潜能；二是教学模式根本性转变，实现从以教材、教师、教室为中心的“传授范式”到以学生发展、学生学习、学习效果为中心的“学习范式”的转变；三是产教融合根本性转变，良好环境支撑开放办学，吸引各方深入参与，学校与产业、区域无缝对接，办学成果由内循环转向外循环；四是应用科研根本性转变，学校成为“以学生为中心”范式转型理论的学术生长点与发源地之一，产出了一批应用型学术研究成果，打开了研究和社会服务的突破口与新局面；五是人才培养质量根本性转变，学生的学习行为与效果、文明素养、综合素质及校友满意度显著提升。教学改革与转型发展产生了示范引领作用，每年吸引上百所高校前来考察学习。（赵军镜）