今年，天津市开始实行义务教育阶段教科书循环使用。市教委表示，实行循环使用的教科书全部由政府投入专项资金，对义务教育阶段学生提供的免费教科书，真正让“义务教育全免费”成为现实，埋单义务教育，凸显政府责任。节约社会资源，减轻家长负担，从小培养孩子节约、诚信的责任感。如此利国利民的大好政策，推行中还有哪些问题呢？

现状分析

  课本一次性半年成废品

长期以来，本市中小学生的教科书基本都是一次性使用，绝大多数课本的使用寿命仅有半年。每到学期结束时，都会有大量旧教材被送到回收站，按废纸的价格卖掉，有的教材干脆被扔进垃圾堆。

日前，记者走访了本市几家旧书回收点，发现这些地方只收购杂志、普通书籍和英语类辅导书，教科书一律不要。“从小学到现在的课本，摞起来比我还高呢！”某中学初三学生小周告诉记者，“按1公斤0.5元的价格卖废品，这些课本也就值30元左右，可当初买这些课本至少花了1000多元。”可见，教科书往往成为一次性消费品，学期结束后只能沦为“鸡肋”，要么被束之高阁，要么被当作废纸卖掉。

深度调查

  教材循环阻力何在

“拿着一本旧教科书，会不会影响孩子的学习兴趣？”“有人分到新书，有人分到旧书，会不会让孩子感到不公平？”记者在采访中了解到，几乎所有家长都肯定“教材循环是利国利民的政策”，但对是否影响孩子学业也表示了种种顾虑。除了个别特困家庭外，多数家长都希望孩子能拥有自己的教科书。带着家长的顾虑，记者采访了相关人士。

问题1改变习惯会影响成绩？

“孩子回家复习，哪能离得开书呢？”家住红桥区的陈女士表示，孩子从小听课已经习惯于边听边记，“教材循环使用后，肯定不能在书上随便写了，听课习惯一下子变了，会不会影响听课质量？”

市教研室负责人：传统的应试教育使大多数教师、家长和学生把教科书视为“经典”，考试一直是以教科书为主要命题范围，因此学生习惯于精读教科书，并在书上圈重点、做标记。新课改的理念强调“用教材教”，教科书只是培养学生能力的知识载体，而考试也主要体现学生的能力。教科书循环使用，能让学生脱离“死读书”的习惯，但要彻底改变，需要一个过程。今后包括考试制度在内的很多方面都要在探索中磨合。

问题2 课本能否“代代相传”？
 “孩子上小学时，经常才过半学期，课本就散架了。”市民梁女士的儿子今年刚上初一，“循环使用的教科书的质量有保障吗？”
新华书店工作人员：从前中小学基本上实行有偿供给，因此教科书的内容、印刷及装订要充分考虑使用者的承受能力，由于定价较低，因此在一定程度上限制了书的质量。目前，本市中小学普遍使用的人民教育出版社出版的“义务教育课标实验教材”系列教科书的售价从3元到12元不等，而大多数教科书的价格集中在4元到7元之间。
 市教委相关负责人：教材循环使用增加了课本使用寿命，因此今后可能会在提高教科书质量方面有所举措。
  问题3 版本多变是否影响考试？
 近两年，本市义务教育阶段全面推行新课改，因此教科书内容缺乏稳定性。记者接触的几位中学教师都反映，现在的教科书几乎年年有变化。教材的内容有时会做修改，如果教材循环使用，可能会引起教学上一些麻烦。
 市教委负责人：目前，本市国家课程教材均统一采用人民教育出版社出版的实验教材，市教研室的有关专家正在研究整合地方课程教材，将于2009年实现全市课程统一。
问题4 教材保存有没有保障？
“循环使用的教科书能不能带回家？”“回收后如何储存？”“别人用过的书是否卫生？”现在的中小学生基本上都是独生子女，特别是教材的卫生问题是家长非常关心的。

市教委负责人：目前，本市各级教育部门正抓紧根据实际情况制订实施细则。每学期初，班主任按学生人数领取教材，每天及时检查破损情况，对于音乐、美术等科目的教科书可以采取在学校存放的方式，放假前要收齐所有学生循环使用的教科书，并做好核销、归类、修补等保护工作，确保下一年能够最大限度循环使用。

[362449] 天津市 网友：俏俏婷 于2008-03-08 11:20 发表评论：

可以按新旧程度、价格分类，购买后即成为个人课本，不存在储存问题；卫生问题看个人是否接受，不强制性购买，我觉得可行。