□熊丙奇

把学生当廉价劳动力、专业不对口、加班加点、强制实习……虽然国家相关部门已多次发文规范职业院校的实习，但上述侵犯学生合法权利的行为仍然时不时见诸报端。

这对职业教育具有极大的负面影响，会让部分家长认为，送孩子上职业院校，得不到货真价实的职业教育，从而导致他们对职业院校的认可度很低。如何杜绝违规实习，确保职业院校给学生货真价实的职业教育?

在笔者看来，首先，必须加大对违规实习的处罚力度，要建立黑名单制度，把违规组织学生实习的职业院校纳入黑名单，向学生、家长发布报考预警。其次，要赋予学生对职业院校办学的参与权和监督权，学校选择实习单位，应该由教师委员会负责，听取学生意见，向全体学生公开实习方案，并尊重学生的选择。

违规组织学生实习，都有相似的剧情：实习内容——与专业无关；实习报酬——低于正常标准；实习时间——超过规定的8小时，要求学生无条件接受加班；实习管理——以“不准毕业”威胁学生。简单来说，就是校企双方把学生作为牟利的工具，企业以招实习生为名，以较低的成本获得劳务工，学校则以组织实习为名，收取劳务中介费。这样的实习显然没有多少教育意义。

把职业院校顶岗实习的学生视为低廉的“学生工”，是低端职业教育与低端产业的苟合。于职业学校而言，要给学生高质量的实习体验，应该按专业教学要求，选择有资质的实习单位，制订实习方案。但学校很难找到这样愿意接受中职生实习的单位，加之有的职业院校生均经费很低，学校不想在实习实训方面投入经费，于是就选择缺劳务工的低端企业。对于低端企业来说，他们开出的薪酬待遇，在劳务市场上已经很难招到劳务工，于是把眼光对准职校学生，谋求以“学生工”填补“劳务工荒”。

显然，这种低端合作，从利益角度看，是校企“双赢”，但从教育角度看，没有给学生任何有价值的实习体验，严重影响了职业教育质量。

治理违规实习，必须摆脱利益因素。要从教育角度规范实习，加强对职业院校组织学生实习的保障，严厉治理学生实习中的违规行为。对存在严重违规行为的职业院校给予减招或者停招的处罚，而不只是叫停违规实习；或者在招生时，向考生和家长公开职业院校的违规办学行为，提醒他们谨慎选择。

同时，推进职业院校建立现代学校制度，实行现代治理。良好的校企合作一定是现代学校与现代企业的合作。现代学校在选择合作企业时，要评估合作企业是否具有相应的资质，是否能提升学校的教育质量。学校要成立教师委员会，负责学生实习等教育事务的管理。现代企业和职业院校合作，不应只追求眼下的利益，而应着眼于为行业、社会培养高素质的应用型人才，因为整体上提高人才培养质量，不但可以为本企业获得高素质的员工，也可提高行业的发展水平。

另外，要遏制实习乱象，职业院校的学生也要有维权意识。学校如以“不准毕业”威胁学生，学生要掌握确凿的证据，利用法律武器对发出威胁的相关人员追究责任。至于实习单位收缴学生手机，学生也可明确拒绝，并在第一时间报警等。总之，学生要学会利用现在畅通的维权途径，采取合理的办法维权。