县域教育如何加强教育链与创新链的深度融合？如何在基础教育领域做好科学教育教学工作？如何破解教育领域科学与教学“两张皮”的问题？在“最后的枕水人家”桐乡，一座座古桥连接着历史文脉，承载着乡愁记忆，而这座小县城正努力搭建起科学与教育之间的“桥”，书写着科教融合的“桐乡答案”。

    正如桐乡籍中国科学院院士朱永官曾说“人生的底色是家乡”。基础教育是“根”的教育，让每一名学生都能找到自己“好奇心”的触发点。这份“赤子心”正是科学教育的萌芽，也是桐乡在基础教育领域推进科教融合的“初心”。

    从硬件设施完善到教师科学素养提升，从课程体系架构到融合理念革新，桐乡努力给科学教育做“加法”，加快中小幼一体化科教融合新体系的探索与实践。特别是在“双减”背景下，实现内部科教资源的有效衔接与外部社会资源的互动共促，培育科学与教育相融相促的良好生态，让教育、科技、人才同向发力、同频共振，引导更多有创新潜质的桐乡学子个性化发展。

    “小松植平原，他日自参天。”科学精神就如同丰子恺笔下的“小小青松”，在桐乡校园中播种扎根，向上生长。在江南水乡的柔美风韵中，在科教融合的全新赛道上，崭新的桐乡正张开双臂、奋力奔跑，拥抱科学教育的春天。

    （作者系本报记者）