搭建共育平台 优化育人生态

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2023-07-16 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    2020年10月,吉林省长白山保护开发区成为“全国规范化家长学校实验区”。以实验区建设为契机,我们进一步采取了多种举措,提升家庭教育指导服务水平,努力将“全域育人”的内涵和理念贯穿到家校共育工作中。

    多举措构建家校共育体系

    实验区建设初始,首先制定印发了《家长学校达标建设实施方案》《家长学校评估标准》和《家庭教育三年规划》。全区开设“合格家长”培训课程,同时采取多种措施,提升家庭教育指导水平。

    一是科学化构建共育体系。组建领导小组和工作专班,将家校共育融入学校德育工作,开展督导评估;按年度召开工作部署会、调度会、问题分析会,有效推进家校共育;坚持激励机制,对先进家长学校、优秀家庭教育讲师、优秀家长进行表彰。

    二是品质化建设共育平台。推出家校共育微信公众服务平台,分享专家讲堂等信息,累计推出家长学校“微课堂”100余节,链接家庭教育相关文章500余篇,超万人次参与平台互动。指导家长自学,开展了“家长领读一本书”活动,历时81天,微信公众平台发布后,累计浏览量超过2万人次。 

    三是信息化传播共育知识。按照《全国家庭教育指导大纲》的内容与要求,利用新媒体平台,指导家长学习家庭教育知识,帮助家长了解孩子的身心发育特点,改善亲子关系。

    四是系统化推进共育工作。整合网络资源,搭建家庭教育答疑解惑平台,并通过专家讲座、集中授课等形式,向家长传授家庭教育知识;将构建学校、家庭、社会、政府、网络全面支持教育发展的“全域教育”理念列入区发展规划,强化组织保障;开展了“长白山合格家长考试”“千名教师访万家”等活动,与辖区7000余户家庭建立了互动,建立家访个案5000余个;制定了《长白山保护开发区规范化家长学校实践活动方案》,与全国其他实验区开展学习交流,互相借鉴经验。

    融合“五育”优化育人生态

    我们努力将家校共育融入“五育并举”,发挥各方力量,滋养和助力学生成长。一是融合德育,组织各学校开展丰富多彩的体验式德育活动,在邀请家长到校参与观摩、座谈、家长开放日等活动过程中,融入德育内容。二是整合智育,开展了“家长魅力课堂”等活动,邀请学生家长担任“校园辅导员”,定期到校讲授生态、科普、地质、司法等专业知识,既调动了家长参与学校教育的积极性,又有效整合了资源。三是融入体育,在各中小学体育节、“六一”运动会等活动中,设置亲子互动项目,让家长和孩子共同体验体育带来的快乐,以此融洽亲子关系,凝聚育人共识。四是结合美育,邀请家长参加学校的艺术节活动,强化家长和学生“审美、立美、创造美”的能力。五是创新劳育,部分学校设计了亲子劳动作业,如倡导家长和孩子共同打扫家庭卫生、共同做一顿饭、利用双休日互换角色等,实现劳动教育与家庭教育的有机结合。各校精心创建“一校一品”共育品牌活动,为家长提供参与教育、支持教育的契机,优化了家校社育人生态。

    关注和满足特殊群体需求

    我们在规范化家长学校建设的过程中,坚持遵循《全国家庭教育指导大纲》的要求,注重家庭教育的个性化与差异性,关心特殊群体家庭教育指导工作,保证有需求的特殊群体得到关爱帮扶。辖区各校针对特殊群体做了摸底排查工作,逐一按照学校、年级、班级分类建立了台账,按照特殊群体“一生一案”的原则制定帮扶方案,做到拉网式全覆盖。

    同时各校建立健全关心关爱工作机制,由班主任或科任教师与学生家庭结对,定期通过电话、入户走访等方式针对特殊群体提供家庭教育指导,帮助这些家庭提升科学育儿理念与水平;同时定期对学生的学习、生活等情况及时提供指导和帮助,对特殊群体学生进行心理疏导、学业辅导、生活解困等,及时发现问题并在第一时间进行沟通交流,及时解决问题、预防危机。未来,我们将通过提供科学合理的创新服务内容,进一步提升家庭教育指导服务质量和人民群众对区域教育的满意度。

    (作者系吉林省长白山保护开发区管委会教育科技局局长)

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