暑假已经结束，回望这一段走过的路，收获是丰沛而幸福的，因为我们把暑假交给了阅读。在这个炎炎的盛夏，参加四川宜宾市第五中学校“千人冰山共读营”的千名家长，在班主任教师与全国各地教师志愿者的陪伴下，共读《萨提亚深层沟通力》，在阅读中静享清凉一夏。

    孩子未入学，家长先开学

    任女士的女儿馨瑶今年小升初，暑假伊始，孩子所在的宜宾市第五中学校就给全体一年级、七年级新生家长发了一本《萨提亚深层沟通力》，还没有来得及送孩子上学的任女士，居然自己提前开学了。

    每天早上7:00，任女士与本班的新生家长都被邀请到腾讯会议直播间共读半小时，有班主任与志愿者陪伴共读。任女士觉得很好奇，她所在的企业有组织员工阅读，没想到孩子来五中上学，家长也要开始读书。

    这样的晨读直播间，宜宾五中“千人冰山共读营”一共开了20间。除了本校家长组成的1—16营外，17—20营是全国各地慕名而来的教师志愿者自己组建参与的。

    任女士回想这个暑假的冰山共读营，激动地说：“能参加共读，我感觉是很幸运的，从龙校长赠书，到我翻开书阅读，书中的文字和思想仿佛当头一棒打醒了沉睡的我，醒悟到每个人其实都有不足的地方，但需要我们去发现、去滋养，才能够成长，并不是孩子不优秀，而是我们家长没有找到可以引导孩子变优秀的方法和思维。作为家长的我，一定要通过学习提高自我认知和能力，才能够正确地引领孩子健康快乐地成长。”

    短短的21天共读，很多家长有了这样的第一次：

    第一次手机开屏与陌生人一起读书，第一次在线分享自己的感受，第一次带着家人一起读书，第一次参与阅读打卡，第一次担任共读主持人，第一次在直播间做故事大王，第一次组织家庭会议……感觉每天都在突破成长。

    任女士说：“以前我是一个非常自我的人，认定的事情没有人能够动摇，如果离我的期望有偏差，我就会发脾气，家里的人仿佛都在我的情绪下生活，所以有时家里的氛围非常压抑、紧张，但我自己根本没有意识到，还特别享受在自认为很完美的世界里。但通过这次《萨提亚深层沟通力》一书的共读，我慢慢发现自己的想法和行为在潜移默化地发生改变，我学会了换位思考、学会了静心、学会了觉察、学会了停顿、学会了联结渴望、学会了与家人平等的交流方式……”

    就这样，今年暑假，任女士与千名书友参与“千人冰山共读营”，留下了6200多份共读打卡日志。20个冰山营累计开设了450场腾讯会议直播、直播总时长超过2万分钟。这一场冰山共读会，深深滋养着每一位书友的心灵，重新思考：我们如何爱孩子？我们如何爱自己？

    冰山共读，破解校家社共育难题

    通过阅读，任女士意识到：作为家长，千万不能把自己的想法强加于孩子身上，其实每个孩子内心都是向上、向善的，他们都有想变优秀的想法，我们要学会尊重孩子，当遇到问题的时候，首先不能用情绪去处理，而应该先让自己静一静，用同理心主动走入孩子的内心去聆听和感受，以好奇式提问的方式去和孩子真诚交流，相信孩子自己可以发现并找到问题的解决之道。

    2023年3月，宜宾五中家长学校正式成立，通过网络共读带动了全校2000名家长开启阅读之旅。暑期是学校为新生家长专门安排的特别课程。在“双减”之后的暑假，为孩子准备的各种兴趣班依然火爆，家长们如何找到自己的学习成长路径呢？很多家长不堪带娃的困扰，虽然天天和孩子在一起，但沟通却难上加难。

    宜宾五中的暑期千人冰山共读，设置多样化的读书形式，正是为了激发家长在阅读中改变，在阅读中觉醒。周末还安排了一小时的网络直播间分组对话、故事大王等互动交流活动，每周表彰优秀书友，鼓励书友分享感受等各种活动，慢慢地，家长敢于开屏说话分享了，家长的心被打开了，真诚地讲述亲子沟通中的各种困惑……通过暑期共读，家长们学会了共情，学会了倾听，学会了尊重，学会了带着好奇发问，学会了通过读书给孩子一个好的示范，认识到了只有努力地提升自己，才能更好地助力孩子。

    仅仅21天的共读，家长内心发生了翻天覆地的变化，6200多份阅读打卡，每一份打卡里都是沉甸甸的反思和对自我成长的渴望。共读撬动了家校共育的大门，让家长打开心灵，带着爱、带着接纳、带着允许、带着尊重、带着理解去和孩子对话，陪伴孩子健康快乐成长。

    “千人冰山共读营”，正是找到了撬动家庭教育的支点——让家长系统地了解家庭教育的冰山结构，从而能从关注孩子的外在行为转而联结到孩子内在的需求、渴望，更好地同理孩子，这样的共读意义，胜过无数的家长会及专家报告。

    《萨提亚深层沟通力》作者之一曹敬唯说：“通过本次读书会，爱的场域已经打开，让光透进来，让我们像翻书一样，翻走曾经的尘埃，听取耳边书籍奏响的乐章，由五中牵领的教育乐曲正在悠扬奏响，让我们与书同行，走进自己，更走进每一个家庭。”

    宜宾五中班主任罗敏老师发现了本次活动有一股神奇的力量，这一力量实现了家长和教师的角色转换，她从活动一开始担心的“组织者”变成了积极的“旁观者”，家长由被动的“参与者”变成了主动的“组织者”，这样的共读打消了班主任的各种担心，21天共读营结束后，又有一批新生家长自发组织了第二轮的“21天冰山共读”。

    疫情防控期间，我们在网上停课不停学，对于网络课程大家并不陌生。而通过网络阅读，带动新生家长开始系统学习与孩子沟通的原则，有着重要的意义。宜宾五中校长龙云君谈及本次共读营时说：“学校不断发展，就有了更大的教育功能和社会使命，著名物理学家霍金曾说：好的系统能够解决一切。我们之所以选择此书，就是把它当作一套好的工具和模型，去解决教育问题。好教育由家校社共同打造，三者缺一不可。”

    联结渴望，共读共创共成长

    要带动1000位书友在20个腾讯会议直播间共读，不是一件容易的事情，对组织教师来说，在直播技术、网络运营、社群互动等方面都是一次全新的挑战。

    2022年9月，“读书会”开展了段艳霞老师领读《教学勇气》21天共读，活动后社群中集结了一批全国阅读优秀教师，成为勇气种子教师。一年后，他们从共读者成为领读官，走进宜宾五中“千人冰山共读营”，配合班主任，共同完成了这一次跨地域、跨时空的共读挑战，让一切不可能成为可能。

    宜宾五中的“千人冰山共读营”活动也带动了全国其他区域教师共读的热潮。来自浙江江山、河南三门峡、福建厦门、重庆、广东深圳等地的教师志愿者也积极组建了冰山共读营，共读此书，反响热烈。

    开学前夕，上海大学附属中学“千人冰山共读营”正式启动，而宜宾五中的“千人冰山共读营”正从新生家长走向全校家长、带动全学区家长万人共读。暑期共读的浪潮继续翻滚，一种全新的共读共享的校家社合作新模式正在影响更多的家庭、学校，相信未来更多的学校会有这样的千人共读营。

    正如湖北黄冈的领读志愿者周艳梅老师所说，当有一天，我们修炼到心中有爱，目中有人，话中有温暖，事中有包容，幸福就会来到我们身边。

    （作者系“千人冰山共读营”志愿者，配图由本文作者提供）