为了征求学生家长的安置意见，及时统计学生安置情况，霸州市教育和体育局安全科科长张国权每天的电话量数以百计，为此，他两次被电信公司误判为存在信息诈骗行为，电话也因此被停机。同事们还记得，每到这个时候，他总会调侃地说：“走，还有谁的也停机了，一起组团解绑去。”

    “我们多想一步，学生家长们就能多放心一些、多满意一分。”在加快整修的同时，涿州市组织进行学生分流，对所有因灾不能按时返校的学生进行摸排，按照人员需求，就近就便统一协调解决，确保所有学生正常开学、如期返校。在霸州市，不少承担安置任务的学校提前谋划，针对新学期学校周边交通压力可能增大，制定错时上下学制度等。

    9月4日星期一上午，霸州市煎茶铺镇第二小学迎来了一次特别的新学期升旗仪式。当天，该校师生与转来的孙家坊学校师生齐聚校园，共同开启新学期。

    “同升一面旗，共度风雨路。”在一个个分流安置、借址开学、同址办学的故事背后，是教育系统全力实现“一个都不少”，确保正常开学的坚定决心。

    新学期起航从“心”开始

    “高老师你看，家里的鸡被淹死了一半，洪水进了屋，炕也塌了，门前种的药材、菜也都毁了。”开学前，黑龙江省五常市沙河子镇中心学校教师高金秀来到大柜村探望慰问受灾学生家庭。指着洪水“肆虐”过的痕迹，李梦瑶奶奶常常说着说着就流出了眼泪。洪水已经退去，但是人们心中的伤痕一时还难以被抚平。

    在此次强降雨过程中，沙河子镇是五常市受灾最为严重的乡镇，大柜村等靠近水库、山林的村屯则是重中之重。在沙河子镇中心学校，全校685名学生中受灾学生达到了436名，“我们的学生大多来自附近村屯，家庭受灾严重。做好开学工作，让学生健健康康、开开心心地返校是我们工作的重点。”学校校长崔学锋说。

    大水可以冲毁校园，但决不能让大水破坏孩子们的“心灵家园”。

    入园焦虑叠加灾情影响，北京市房山区琉璃河镇中心幼儿园的教师预判到，新学期，“孩子在环境和心理上的需求都与往年有所不同”。为此，幼儿园大三班教师宋晓苒同家长志愿者一起制作了“为我们服务的人”课程，讲述在抗洪救灾、重建家园过程中的榜样故事，通过孩子们身边人身边事，既让孩子们懂得感恩，又能够从中汲取力量，向阳生长。

    在加快恢复重建的过程中，孩子们的心理健康问题得到了分外的关注和重视。为做好受洪涝灾害影响的学生心理疏导工作，河北省教育厅录制了《灾后重建从“心”开始》系列心理健康指导短视频，为受灾学生提供心理知识和建议，有针对性地进行心理疏导。黑龙江省教育厅则组织资深心理专家，开通公益心理咨询热线，每天早8点至晚8点为大中小学师生、防洪一线工作人员、参与防洪工作的后方组织管理人员、救援人员、志愿者以及受洪涝灾害影响的社会公众等特殊群体，提供专业、规范、便捷的公益心理咨询服务。

    今年，五常市时代中学八年级（6）班学生石宏硕一家种植的120亩水稻几乎绝产。为了缓解家庭经济负担，洪灾过后，石宏硕的妈妈选择离开家乡外出务工。道路被淹、家园被毁、家庭经济压力陡增，生活的变故之下，石宏硕爸爸对孩子的状态充满担忧，在这种情况下，学校的资助信息收集、家访交流等活动给了他和孩子不少信心。

    新学期，不能让受灾学生因为经济问题担忧。灾情发生后，各地快速启动了对受灾学生及其家庭的帮扶与救助工作，通过多种形式为他们送去温暖。

    霸州市教体局为受灾学生集中准备了1420套生活用品、7338个书包、7052套文具，集中开展了“为灾区学生送温暖活动”。教师们或步行或蹚水，第一时间将这份特殊的开学礼物送到了受灾学生手里。市二十三中学生刘雨菲回忆道，“看到老师，看到书包，我非常开心，对我是个很大的安慰和鼓励，我知道马上就可以上学了。”

    牡丹江市教育局成立防汛工作专班，迅速启动救助机制。相关受灾学校采取上门慰问、电话安抚、师生募捐、减免课后延时服务费、免费提供住宿等有效举措，并多方筹集广大师生和社会爱心人士捐款194.4万元。哈尔滨市教育局成立自然灾害灾后恢复重建工作领导小组，迅速启动临时困难帮扶机制，保障受灾学生恢复正常学习生活，对于提出申请且符合条件的家庭经济困难学生，暂缓缴纳学费、教材费，先办理住宿等手续。

    洪水中，令李梦瑶最为伤心的是，姑姑送给她的毛绒玩具小熊被泡坏了。开学前，高金秀带着李梦瑶重新买了书包和文具。“你看，这里也有一只白色的毛绒小熊。”摸着崭新的书包，李梦瑶轻轻地说。

    新学期开始了，无数新的希望和梦想正在校园里重新生发着。（特别报道组成员：本报记者 禹跃昆 施剑松 曹曦 李澈 杨亚辉 李柯 梁丹 郭馨泽 见习记者 朱芳玉 执笔：梁丹 郭馨泽）

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