□ 朱 丹 曹可可

最近，宁波市鄞州区实验幼儿园来了一群“客人”，他们是知识渊博的“故事老师”，是爱心满满的义工，是爱玩爱笑的“老男孩”，是超级勇敢的“大英雄”……他们来自不同的家庭，是守护孩子成长的爸爸们，也是该园“父亲行动”的重要成员。

2006年，该园开始实践与研究“父亲行动”课题。尽管历经园所搬迁、园名更改，但“父亲行动”的步伐却从未间断过。几年前，当大家都在问“爸爸去哪儿”时，该园的爸爸们以自己的行动来回答：“爸爸在这里！”

过去10余年，为了让爸爸们全员参与到孩子的成长中，该园逐步形成了4种组织模式。在“父亲行动”起步阶段，该园每年都会举办小班亲子运动会。期间，爸爸们带着自己的孩子一起做亲子操，成为“一对一”的父亲行动模式。每学期，该园会充分挖掘父亲资源，利用他们的职业和特长来园给孩子们开展教育教学活动，这就是“1对n模式”。“‘一对一模式’和‘1对n模式’是基础模式，爸爸们一般经历了这两种模式的经验积累和活动感受后，能够对幼儿园的‘父亲行动’产生更多认同感，进而投入更大的激情。”园长陈旦映介绍，“3对n模式”是最常开展的，主要形式是班级“父亲行动小组”，两位及以上父亲和全班幼儿互动，进行一些开创性的探索与实践；而“N对n模式”是全园父亲与全园幼儿的一种互动模式，爸爸们全程参与活动主题的设计、筹划与开展等环节。

不久前，该园一年一度的“盛世老街”“甬骅老街”活动在儿童节如期举办。今年，“盛世老街”共有3天活动时间，每一天都给孩子们带来不一样的体验。在爸爸们的助力下，每个班级创设了宁波特色的民俗体验场景，如“十里红妆”“盛世染坊”“城隍庙”等。活动中，他们亲自上阵，带领孩子们玩转各个民俗体验场馆。除了参与活动策划、环境布置、角色扮演的爸爸们，每天还有一批“爸爸义工”来现场做后勤工作，保障活动安全有序地开展。

“不只是每年6月的儿童节主题活动，爸爸们一年中要参加的主题项目还不少。”陈旦映举例说，如3月的主题活动“我爸爸”，爸爸们要参加幼儿晨间锻炼、点名环节、游戏等半日活动；4月的故事节期间，他们要轮流给孩子们讲故事；在5月的“品格教育”活动中，他们要和孩子们一起完成儿童剧表演；到了9月，他们要针对安全教育，进行演习策划和知识讲座。

平时，每一位爸爸每学年都要完成“父亲行动”的必选项目，包括“接送孩子5次”“户外晨间领操1次”“参加家长开放日1次”等。其中，“少点应酬，早点回家”是必须选项目中最受孩子关注的。对此，该园在得到妈妈们的支持后，对大班110名孩子做过一项调查，即“爸爸晚上7点前是否有回家”。教师们惊喜地发现，经历了两年的“父亲行动”，大班的爸爸们纷纷做到了提早回家，有了更多与孩子相处的时间。

事实上，每年新入园孩子的爸爸对“父亲行动”的态度并不一致。“少部分是积极榜样类型的，多数是认同观望的，也不乏少部分漠然无视甚至抵触的。”陈旦映告诉记者，为了挖掘爸爸们的潜力，教师们发掘出了一份“秘籍”——“三有”“三不”“三亲”九大培训策略。“三有”策略包括以父亲开会日、新生家长会的形式，对爸爸们“有言在先”；以家长开放日、父亲行动小组、父亲假日活动等形式，让爸爸们“有目共睹”；教师寻找态度积极、主动参与的爸爸“有的放矢”。“三不”政策分别为“不拘一格”“不由分说”和“不厌其烦”，通过教师、妈妈、孩子多维度的鼓励与引导，增强爸爸们的参与度。而“三亲”策略更多地来自孩子的反馈与妈妈们的支持，让爸爸们有持续参与的动力。其中，“儿女情深”策略是让孩子邀请自己的爸爸来参与幼儿园的活动，并对爸爸进行赞美；“妇唱夫随”策略在于发挥妈妈们的作用，做好“父亲行动”的坚强后盾；“妇孺皆知”策略是通过网络宣传、环境展示及课题推广等形式，营造“父亲行动”的良好氛围。